عرض مشاركة واحدة
  #14  
قديم 27-01-2012, 08:55 PM
قطر الندي وردة قطر الندي وردة غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 19,170
افتراضي



-مراعاة نشاط المتعلم واستعداده للتعلم
عن ابن مسعود رضي الله عنه قال :"كان النبي صلى الله عليه وسلم يتخولنا الموعظة في الأيام، كراهية السآمة علينا "

2-مراعاة التدرج في التعليم والتلطف في الزجر: عن أنس عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : "يسروا ولا تعسروا، وبشروا ولا تنفروا "

3-التهيئة النفسية للمتعلم حسب عمره:عن محمود بن الربيع قال : "عقلت من النبي صلى الله عليه وسلم مجة مجها في وجهي وأنا ابن خمس سنين من دلو "

4-التهيئة العقلية للمتعلم باستثارة تفكيره:عن ابن عمر عن النبي صلى الله عليه وسلم قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم:"إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها، وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ فوقع الناس في شجر الوادي، قال عبد الله : وقع في نفسي أنها النخلة، فاستحييت، ثم قالوا : حدثنا ما هي يا رسول الله ؟ قال : هي النخلة"

-5السماح للمتعلم بمراجعة المعلم:جاء أن عائشة زوج النبي صلى الله عليه وسلم كانت لا تسمع شيئا لا تعرفه إلا راجعت فيه وأن النبي صلى الله عليه وسلم قال : "من حوسب عذب " قالت عائشة: فقلت : أوليس يقول الله تعالى : { فسوف يحاسب حسابا يسيرا } قال : إنما ذلك العرض، ولكن من نوقش الحساب يهلك .

-6رفع المعلم صوته بما يسمع المتعلم والتكرار لتأكيد أهمية الكلام
عن عبد الله بن عمرو قال : " تخلف النبي صلى الله عليه وسلم في سفرة سافرناها ، فأدركنا وقد أرهقتنا الصلاة ونحن نتوضأ فجعلنا نمسح بأرجلنا ، فنادى بأعلى صوته :" ويل للأعقاب من النار " مرتين قالها أو ثلاثا

7-ضرورة تفاعل المعلم مع الموقف التعليمي:عن أبي مسعود الأنصاري قال :" قال رجل : يا رسول الله لا أكاد أدرك الصلاة مما يطول بنا فلان ،فما رأيت النبي صلى الله عليه وسلم في موعظة أشد غضبا منه يومئذ ، فقال "يا أيها الناس، إن منكم منفرين، فمن صلى بالناس فليخفف فإن فيهم المريض والضعيف وذا الحاجة "

8-ضرورة تفاعل المعلم مع الموقف التعليمي:عن أبي هريرة رضي الله عنه قال: بينما النبي صلى الله عليه وسلم في مجلس يحدث القوم جاءه أعرابي فقال: متى الساعة ؟ فمضى رسول الله صلى الله عليه وسلم يتحدث، فقال بعض القوم: سمع ما قال فكره ما قال، وقال بعضهم : بل لم يسمع حتى إذا قضى حديثه قال: "أين أراه السائل عن الساعة ؟ قال : هاأنا ذا يا رسول الله، قال : فإذا ضيعت الأمانة فانتظر الساعة، قال : كيف إضاعتها ؟ قال : إذا وسد الأمر إلى غير أهله فانتظر الساعة "ْ

9-توجيه المتعلم لتركيز انتباهه في الموقف التعليمي:عن عبد الله بن عمرو أن النبي صلى الله عليه وسلم قال: يحضر الجمعة ثلاثة نفر فرجل حضرها يلهو فهو حظه منها، ورجل يدعو فهو رجل دعا الله، إن شاء أعطاه وإن شاء منعه، ورجل حضرها بإنصات وسكوت، ولم يتخط رقبة مسلم ولم يؤذ أحدا فهي كفارة إلى الجمعة التي تليها وزيادة ثلاثة أيام وذلك أن الله عز وجل يقول :" من جاء بالحسنة فله عشر أمثالها"

10-التكلم على مهل لضمان فهم المتعلم
عن عائشة رضي الله عنها أن النبي صلى الله عليه وسلم كان يحدث حديثا لو عده العاد لأحصاه وورد أنها قالت : كان رسول الله صلى الله عليه وسلم لا يسرد الكلام كسردكم ولكن إذا تكلم تكلم بكلام فصل يحفظه من سمعه .

11-القراءة النموذجية للتدريب على المهارات اللفظية :روى البخاري ومسلم أنه كان صلى الله عليه وسلم يسمعهم الآية أحيانا " في صلاة الظهر مع أنها سرية و" كانوا يسمعون منه النغمة ب"سبح اسم ربك الأعلى "و" هل أتاك حديث الغاشية"

12-مراعاة القدرات العقلية للمتعلم:جاء في فتح الباري شرح صحيح الإمام البخاري باب من خص بالعلم قوما دون قوم كراهية ألا يفهموا " وقال ابن مسعود رضي الله عنه :" ما أنت محدثا قوما حديثا لا تبلغه عقولهم إلا كان لبعضهم فتنة "

-13تقويم المتعلم فيما اكتسبه من مهارات وتصحيح أخطائه. قوله صلى الله عليه وسلم : "ارجع فصل فإنك لم تصل "

14-قال صلى الله عليه وسلم : " بعثت أنا والساعة كهذه من هذه أو كهاتين وقرن بين السبابة والوسطى ." تفعيل الوسائل التعليمية ومنها :- الإشارات الحسية

-15الاهتمام بالتطبيق العملي:قال صلى الله عليه وسلم "يا أيها الناس إني إنما صنعت هذا لتأتموا بي ولتعلموا صلاتي "
رد مع اقتباس