عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > منتديات التربية والتعليم واللغات > منتدى اللغة العربية وعلومها

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 13-07-2014, 01:22 PM
أم بشرى أم بشرى متواجد حالياً
مدير عام المنتديات
 
تاريخ التسجيل: Jan 2010
الدولة: الجزائر
المشاركات: 9,006
افتراضي اللغة العربية والإعلام في يومنا هذا




ما أكثر ما تحدث الناس ، قديما وحديثا، عن اللغة العربية ما بين مناصر لها، مدافع عنها، وما بين مناوىء لها، مهاجم إياها. ولا تخلو الساحة العربية ، على عهدنا هذا، شيئا من التعصب الأعمى على اللغة العربية : من ذويها والناطقين بها أنفسهم حيث ما أكثر ما نلفيهم يزعمون أنها عاجزة عن التطور والتطوير وأنها عسيرة النمو، وأنها معقدة التركيب ، وأنها لغة محنطة ... وهو ادعاء غير مؤسس ومز عم لا يخلو: إما من حقد عليها واما من جهل بها وفي الحالتين الاثنتين لا عذر للمتخرسين .

من أجل ذلك ترى هؤلاء يجنحون لاصطناع العامية في أحاديثهم وربما في أحاديثهم العامة بوسائل الإعلام (الاذاعة والتلفزة خصوصا) طورا، ولمحاولة الترطين في شيء من التكلة ، البادي بإحدى اللفات الأجنبية الغربية (الفرنسية في المغرب العربي، والانجليزية في المشرق ) طورا آخر. وقد لاحظنا أن اللغة العربية أمست غائبة من لغة السياحة في المشرق والمغرب > أما في المغرب فيوظف الفتيان الذين يتقنون الفرنسية وبعض الانجليزية للتعامل بهما مع السياح في الفنادق الفخمة ... وأما في المشرق العربي فلا تكاد تصطدم في الفنادق الفخمة ... إلا برطانة الهنود وسواهم من الجنسيات الأسيوية الذين لا يتحدثون لفة انجليزية راقية صوتا وتركيبا، وانما تردهم يقطعون جملهم تقطيعا بدائيا يؤذي ولا يمتع .. ولا يعني شي ء من هذا الا امتداد الهيمنة الثقافية الأمريكية مشرقا، والفرنسية مغربا، أو مقاربيا كما يقال الآن في المغرب العربي.

مع أن جمال اللغة العربية لا يكاد يعادله جمال ، وهي نتيجة لذلك ، أولى بلغة السياحة على الأقل فيما يعود الى التخاطب مع السياح العرب لو كون فتيان وفتيات على ذلك وحملوا عل استعمال العربية استعمالا أنيقا سليما وخصوصا من الفتيات لكننا نعلم مسبقا بأن الاستلاب الثقافي الذي يعانيه العرب وبأن تهاونهم في تقدير لغتهم أمام الامم الأخرى، واعتقادهم بأن المسألة اللغوية هي مجرد مسألة شكلية . سيجعل من اقتراحنا مجرد نفخ في رماد، وصرخة في واد.. ومما يزيد مسألة اللغة العربية تعقيدا أن كل قطر يعول على آخر في خدمتها وتطويرها وعصرنتها بحيث تغدو لغة الحياة اليومية كما تمسي لغة الفكر والعلم والبحث والاختراع ... ومثل هذا التواكل سيذر هذه اللغة العزيزة على ما هي عليه .. والجامعة العربية بحكم أنها جسد مشلول في منظورنا على الأقل لا تستطيع أجهزتها أن تصنع شيئا ما عدا انتظار الراتب الشهري!...

ويبدو أن كتاب : "اللغة العربية إضاءات عصرية " (236 صفحة _ نشر : الهيئة المصرية العامة للكتاب ) للدكتور حسام الخطيب جاء ليقدم مقاما وسطا بين أولئك وهؤلاء : فلا العربية قادرة على تناول كل شيء والنهوض بكل شيء؟ ولا العربية ، أيضا خاملة متخلفة وعاجزة عن النهوض بأي شي ء، إنها لفة أزلية حقا. ولكن هل ننظر الى هذه الأزلية فيها على أنها مزية ومحمدة أم على أنها عب ء ومرزاة ! إننا ، في تصورنا الخاص ، لا نجعل من أزليتها محمدة ولا مرزاة ؟ فهي لغة كبيرة يسمح لها كبرها وعظمها أن تتكيف بسرعة على النحو الذي يراد لها وخصوصا في المجال التقني، بشرط واحد ووحيد: أن يرقى أهلها الى مستوى الايقاع الحضاري للعصر، وأن يستعيدوا الثقة فلي النفس فيبادروا الى الايمان بقدرة لفتهم وقد برهنت اللغة العربية بعد ، في بعض بلدان المشرق ، على كفاءتها العليا في التكيف مع كل العلوم العصرية . وواضح أننا نومي، الى التجربة السورية الرائدة التي لم تعمم في كل العالم العربي.. كما أن التجربة الجزائرية يجب أن تكون رائدة في المغرب العربي حيث إن الجزائر في ظرف زمني قصير استطاعت أن تمحو رطانة اللغة الفرنسية من جميع الإدارات الجزائرية ، وتحل محلها اللغة العربية كما أحلت اللغة العربية ، محل الفرنسية في جميع مستويات التعليم الثلاثة ؟بما في ذلك الاقتصاد، والتجارة والحقوق ، والفلسفة والرياضيات ، وعلم الأحياء (البيولوجيا) ... ولم يبق إلا بعض الفروع القليلة التي لم تعرب كالعلب مثلا..

لكن ذلك كله لا يعني أن اللغة العربية جاوزت المحنة ، وأن أهلها أصبحوا يتحكمون فيها تحكما عاليا ابتغاء اصطناعها في كل مضطربات الحياة وفروع المعرفة والعلم ... فإننا لسنا راضين عن الطرائق التي تدرس بها العربية ولا عن كيفية استخراج المصطلحات العلمية وغير العلمية ... إننا مطالبون جميعا بتنسيق الجهود وتوحيدها من أجل التوصل الى نتائج مثمرة توشك أن تنفض غبار الخمول عن العربية .

إني أتمثل اللغة من حيث هي كائن اجتماعي كالطفل الذي نستطيع أن نكونه للمستقبل بتعليما وتثقيفه وتربيته والأخذ بيده سلوكيا ومنهجيا وفكريا ليكون رجلا صالحا نافعا لمجتمعه وللانسانية كلها.

العربية لغتنا تحتاج منا الى أن نبذل جهدا أكبر في خدمتها وترقيتها نحويا، واملائيا ومطبعيا ومصطلحاتيا.

ولعل أول ما يجب البدء به ، إن كنا حقا نريد أن نبدأ (والحديث مساق هنا الى مجامعنا العلمية التي تتعلق بالسحاب ، ولا تنزل الى التراب ل تراما تبحث في قضايا العربية في مجالسها ودوراتها، ثم تجتزي، بنشر مقرراتها في مجلاتها التي لا يقرؤها أكثر من بضعة آلاف قاريء من أصل مائتين وعشرين مليون عربي... بل ربما وضع مقرراتها في أدراج المكاتب أو رفوف الخزائن حتى تأتكل بالبلى ، وتأتخذ بالرطوبة ... والحال أنه يجب تعميم المقررات والفتاوي اللغوية بين عامة المتعلمين العرب في المستويات التعليمية الثلاثة (توضع ملاحق في كتب القراءة والنحو مثلا... حتى تعم فاشدتها)، هو أن ننقي (وأكاد أقول : نطهر) السنتنا من اللغات الأجنبية والألفاظ العامية في حياتنا العامة (في التدريس ، والاذاعة والتلفزة ، وفي الصحافة المكتوبة وفي كل الأحاديث الثقافية المبسطة ) فليس هناك أي مبرر ولا حجة ولا عذر لنا في المضي في احتقار لغتنا، وتعفير خدها في الرغام ، وتلطيخ محياها الكريم بالتراب ، يوميا أمام ضرائرها من اللفات الأجنبية .

وأما الأمر الآخر فهو أن ننشر وعيا لفريا في مدارسنا ومعاهدنا، وجامعاتنا وجميع مؤسساتنا الثقافية بضرورة استعمال اللغة العربية الفصحى (والفصاحة تعني في أصل العربية الخلوص والنقاء)، وذلك كيما نهيىء الاجيال الصاعدة الى تحمل الرسالة والنهوض بعبء الأمانة ونفض غبار الخمول ، وقتام الدهور من على وجه هذه اللغة الأزلية الخالدة .

ويمكن أن نحلل نص بعض هذه المقدمة فنستخلص منه أنه ينهض على أربعة محاور كبرى.

أولها : انه يركز على الجوانب العملية في ترقية اللغة العربية ومعالجة المشاكل التي تساور مستعمليها على مستويات النحو، والاملاء، والبحث عن الألفاظ في المعجم وملم جرا..

وثانيها: يركز الكتاب على القضايا اللغوية في مجال التعليم العالي ، ونتيجة لذلك في مجال البحث العلمي أيضا، لأن أشق المعاب ، وأكاد العقاب ، يقلقاها أساتذة التعليم العالي لارتفاع مستوى التلقين والتعليم ، ولبلوغ القضايا المعرفية المطروحة للتعلم حدا عاليا من التجريد. فأشد الأقطار العربية إخلاصا للغة الضاد وتحمسها لها، لم تستطع تذليل جميع المعاب المتصلة بلغة التبليغ في المستوى المعرفي الرفيع .

وثالثها : يركز الكتاب كما يستخلص ذلك من بعض سقدمته نفسها التي استشهدنا بنص منها، والتي نحن بصدد تحليل مضمونها؟ على لغة الاعلام ، أو على لغة "الاتصال " كما نطلق نحن على ذلك في الجزائر. (والمسألة اصطلاحية ودلالية )، في "الاعلام " لفظة عامة وبسيطة وكأنها تقتضي البث دون الاستقبال ، والارسال دون التلقي. على حين أن مصطلح

"الاتصال" يعني، حتما، التواصل المتبادل أو المتفاعل بين قناتي الارسال والاستقبال . فهو، إذن ، أعم وأدق .

والحق أن لغة الاتصال يجب أن تدرس بعناية شديدة ، وذكاء حاد، حتى يمكن لف "الرسالة " المبثوثة في ثوب لفري جميل . ذلك بأن لغة الاتصال لا تعني العناية بسلامة اللغة ، والاجتهاد في اختيار ألفاظها طبقا لمستويات المتلقين ، (وعلى أنه من العسير ترصد مستويات المتلقين التي هي متباينة حتما، ومتراوحة بين العلو والدنو..) وانما تقوم خصوصا ، أو يجب أن تقوم على ما نود أن نطلق عليه "جمالية الاتصال "،

يركز كتاب الدكتور حسام الخطيب ، في خاتمته على اللغة لدى المرأة (سنتناول هذه المسألة بتفصيل عند نهاية هذه المقالة ) لأن المرأة أم ، ولأن الأم المؤسسة التربوية الأولى التي يتعلم فيها الطفل ، فكم من رجل اغتدى عبقريا بفضل طفولته المرتبطة بعظمة أمومة أمه .

فلعل هذه هي الخلاصة العامة لمضمون هذا الكتاب : لكني أعتقد مخلصا أن مثل هذه الخلاصة لا تستطيع أن ترسم تفاصيل كل القضايا التي عولجت وبحثت ضمن هذا الكتاب الذي أجدني عاجزا ، أنا أيضا، أن أنقل للقاريء الكريم كل ما فيه من تفاصيل في هذه المقالة القصيرة التي لم تكن الغاية منها الا تقديم الكتاب ، والاعلان عن صدوره قبل كل شي ء، لا الإحاطة .

والحق أن الدكتور حسام بإصداره هذا الكتاب كأنه أراد أن يرجع بالأمر الى الحافزة وأن يعيد النقاش من حول مشاكل العربية جزعة ،كما تقول العرب .. وليس ذلك على لفتنا التي يفترض أن يصدر. عنها كتاب كل أسبوع ، أو كل شهر على الأقل ، لمعالجة وضعها، حاضرها. ومستقبلها، وطرائق إصلاحها وكيفيات نشرها بين غير ناطقين أصلا.. إذا شئنا حقا أن نسعي لتطوير اللفة وعصرنتها، وجعلها في مستوى المشاكل الحياتية المختلفة التي تساور سبيلنا، وتعرض لنا في يومياتنا .

واذن فماذا كتبنا، الى اليوم عن اللغة العربية ؟ وماذا قدمنا من اقتراحات عملية لإصلاحها وتيسيرها؟ إن معظم الجهود فردية ومشتتة مما يجعلها تظل مهدرة .. فمشكلة اللفة العربية مشكلة قومية حضارية حيوية بالقياس الى جميع العرب ... فليعتبر كل عالم من العلماء العرب هذه اللفة همه الأول حتى يمكن أن ننهض بها، ونيسرها ، ونطورها فنجعل منها لفة يومية للناس جميعا كما نرقي بها الى البحث العالي في المختبرات .

اللغة العربية والاعلام

لغة الاعلام ، عادة ضعيفة وفي كل لغات العالم تقريبا ،ولكنها في اللغة العربية أضعف . ولعل ضعفها يعود الى جملة من الأسباب ، منها: إن الكاتب الصحفي يحرص على أن يفهمه أكبر عدد ممكن من المتلقين باعتبار أن جريدته السيارة أو نشرته المذاعة يقلقاها ، في الغالب عدد ضخم من الناس . ولو اصطنع الكاتب الصحفي لغة جزلة (على افتراض أنه متمكن من هذه اللغة الجزلة ) وأسلوبا أنيقا (على افتراض أنه يتقن الكتابة بمثل هذا الاسلوب لم لنفر من كتابته كثير من القراء ممن لا يعرفون من ألفاظ العربية إلا بما يسمح لهم بقراءة محدودة .

ويتخذ عامة الصحفيين هذا السبب تكأة في كتاباتهم الركيكة : وقد يصدق عليهم المثل العربي القديم . "خرقاء وجدت صوفا" !نعم للبساطة في العربية واليسر، ولكن لا للركاكة والاسفاف !.

إنا لا نقبل هذا السلوك اللغوي الساذج ، غير المسؤول من بعض هؤلاء الذين يحسبون أنهم يشرفون ويعظمون في أعين النظارة حين يرطنون بهذه الانجليزية الممزقة . أم لم يعلموا أن هذي العربية ملك جماعي لكل أبناء العرب ، كالكلأ والماء والحطب ، وليست ملكا خالصا لهم ، وقفا عليهم وحدهم : فيعبثوا بها.

وأمام تخاذل ما يعرف بـ"مجامع اللغة العربية " وفي غياب التوجيه والنقد، والتقريع واللوم والتشنيع واللذع ، والتفظيع والنعي على هؤلاء الذين لا يرتضون باصطناع العامية المحلية ، والنطق المعجم المركك فحسب ، وانما تردهم يفزعون الى الاغتراف الظاميء من هذي الانجليزية التي يزدرينا أهلها، ولم يبرحوا يهينون شرفنا القومي .. أمام هذا الوضع غير المسؤول إذن ، فلننتظر الأسوأ ، إن كان هناك سيىء أسوأ مصا نحن فيه .

3- إن مستوى التعليم في المدارس والمعاهد والجامعات العربية لم يبرح يسف ويتدنى، ويهوي ويسقط من سنة الى أخرى، ومن عقد الى آخر ؟ ابتداء من المدرسة الابتدائية الى الجامعة . والذي لا يتعلم العربية في صغره ، تعلما أصيلا سليما، يوشك الا يتملكها في كبره .

إذن ، فالعوامل الثلاثة التي ذكرناها، والتي أحدها يعود الى المتلقي وأحدها يعود الى المرسل وأحدها الأخر يعود ال نظام التعليم لا يجوز لها أن تكون تبريرا لاستعمال عربية ضعيفة . وان عامة المتلقين يحبون من يرتفع بهم قليلا قليلا عن مستواهم . ولدينا مثال شهير من الصحافة ذات اللفة العالية جريدة "لوموند" (العالم ) الباريسية التي على الرغم من صفتها اليومية ، لغتها ذات مستوى رفيع . وقد كنا طالعنا مقالة للكاتب والصحف الجزائري محمد البشير الابراهيمي الذي كان رئيسا لجريدة "البصائر" الأسبوعية زهاء سنة ثمان وأر بعين وتسعمائة وألف بعنوان "الى الكتاب " طالبهم فيها أن يجتهدوا في الترفه بلغتهم وأن الحد الأدنى للغة البصائر لا ينبغي له أن يسف إسفافا. وكل مقالة لا يوفر فيها هذا الحد الأدني من اللغة

فهذان مثالان من الصحافة السيارة ذات المستوى اللغوي الرفيع : أحدهما عربي، وأحدهما الأخر أجنبي.

إننا لا ننقم من الصحفيين ، وعامة الكتاب : حين يدبجون طومارا ، أو يحررون مقالا، أو يرتجلون كلمة في أحد مآقط العلم

، أو يبتدهونها في بعض مساقط الفكر... ما يعانونه من عنت ،وما يكايدونه من مشات ؟ لضحالة زادهم اللغوي، ولضعف ملكة العربية في نفرسهم : نتيجة للتقصير الذي كان وقع لهم في بعض مراحل التعليم .. ولكن الذي ننقمه منهم ونفعاه عليهم : أنهم لا يعتنون أنفسهم في التعلم ، وكأن هذا التعلم ، لديهم ،أمر مرتبط بمرحلة من العمر لا يعدوها أبدا. وهذا خطأ فادح ،وظن أفن . إن إدمان مطالعة الآداب الراقية والكتابات العالية جدير لأن يجعل هؤلاء يتخلصون من ضعفهم اللغوي،ومن محنة العجمة التي منها يعانون .

وقد لاحظنا على عهدنا هذا، أن كثيرا من القنوات العربية ، أو التي تبث باللغة العربية ، مشرقا ومغربا - والتي تكاثرت في العدد، وتشابهت في الرداءة - أمست تتساهل تساهلا مزريا في اختيار المراسلين الذين جلهم يلحنون اللحنات الغليظة ... فقد يفتدي لديهم ، وبقدرة قادر خبر"كان مرفوعا، وخبر "إن " منصوبا ، وقد يمسي ، إن شاء وا وهم يشاء ون اسم كان منصوبا واسم "ان " مرفوعا... ومن ارتاب في سزعمنا فليس عليه إلا أن يسمع نشرة أخبار ليجمع من هذه الهنات والاغثاء ما شاء الله له أن يجمع وحتى يروى ويشبع من شر ما سمع وما يسمع !

ولقد نعلم أن الغربيين لو يلحن أحد صحفييهم في حرف واحد من اللغة - ونحن نصرف هنا معنى "لو" مصرف الافتراض الذي لا يتأتى لا مصرف الشرط الملازم - تعدو من الكبائر التي لا يرتكبها الأكابر، ولأدانوه أشنع إدانة ، ولشنعوا بصاحب اللحن الى حد التجريم .

فانظروا الى مدى اعتزار أولئك القوم بلفاتهم ، وتهاوننا نحن لدى التعامل مع لغتنا بل لقد جاوز هذا الأمر الصحفيين الذين قد نكون قسونا عليهم ، وهم غير المختصين في اللغة العربية الى أساتذة هذه العربية وأساتذة آدابها ونقدها في كثير من الجامعات العربية ، فإذا "الأستاذ الجليل ، والعلامة النحرير" يعمد الى تحليل نص لامريه القيس أو للمتنبيء: "باللغة العامية "وجهارا والشمس وهاجة الضياء ولا يرعوي ولا يستحي من الله والناس !



منقووول للإفادة
__________________




رد مع اقتباس
  #2  
قديم 14-08-2014, 11:45 PM
bachir ch bachir ch غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Aug 2014
الدولة: الجزائر
المشاركات: 6
افتراضي

السلام عليكم ورحمة الله
والله صدقتي اختي في كل كلمة
اللغة العربية التي لطالما انجبت اكابر الشعراء والادباء
تحتضر بفعل من ؟ بفعل عرب لم يعطوا للسان الضاد حقه
فتاه بين اناس لا تفقه من قواعد العربية شيئا لجهلهم من جهة
وبين اناس تريد ازاحتها من الساحة من جهة اخرى
اعتقد بأن العربية لن يصلح حالها الا بصلاح اهلها
فالمغلوب مولع بتقليد الغالب كما قال ابن خلدون رحمه الله
فعندما كان المسلمون متفوقون في كل شيء كان الغرب يمجدون
العربية ويبعثون بأبنائهم لتعلمها قصد تحصيل العلوم
ولما وهنت الامة انقلب الامر رأسا على عقب فأهنا لغتنا كما اهانها الغرب
واصبحنا نهمللها لنتوجه لاتقان غيرها من اللغات كأن اتقان العربية وحدها أصبح عارا علينا
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 28-09-2014, 08:14 AM
أبو تركي أبو تركي غير متواجد حالياً
إبن البوابة البار
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 6,584
افتراضي

الأخت الكريمة والعربية الفاضلة / أم بشرى ،،،

ذهب أساتذة الحرف وأساطين اللغة مما أفقد لغتنا الجميلة بهائها وجمال صداها في النفس،
حيث استلم زمام أمرها جيل لا يعرف ما هي الألف الواقفة أو المقصورة وماهو الفعل والمفعول به،
وعليه لا بد من نعي اللغة العربية بسبب ما عانته ولا زالت تعانيه من امتهان وانتكاس في وسائل
الإعلام المختلفة.

دمت شمسا مشرقة في سماء اللغة العربية.
__________________

وَقَضَى رَبُّكَ أَلاَّ تَعْبُدُواْ إِلاَّ إِيَّاهُ وَبِالْوَالِدَيْنِ إِحْسَانا
.. الآية

ملاحظة ...
رد الجميل لبوابة العرب واجبُ تفرضه ابجديات
مبادئنا العربية الخالدة وقيمنا الأسلامية السامية.

وما من كاتب إلا سيبلى ويبقي الدهر ماكتبت يداه
فلا تكتب بخطك غير شيء يسرك يوم القيامة ان تراه




رد مع اقتباس
  #4  
قديم 24-03-2015, 11:13 AM
أم بشرى أم بشرى متواجد حالياً
مدير عام المنتديات
 
تاريخ التسجيل: Jan 2010
الدولة: الجزائر
المشاركات: 9,006
افتراضي

بارك الله فيك أيها الفاضل "أأبو تركي"

ودائما نحنّ لردودك المثمّنة للمواضيع

متعك الله بالصحة والعافية ونلتمس عودتك للبوابة للتنشيط وبعث الحيويّة

تحياتي,,,
__________________




رد مع اقتباس
  #5  
قديم 24-03-2015, 07:42 PM
حامد جبريل الحسن حامد جبريل الحسن غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jan 2015
الدولة: usa
المشاركات: 33
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bachir ch مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله
والله صدقتي اختي في كل كلمة
اللغة العربية التي لطالما انجبت اكابر الشعراء والادباء
تحتضر بفعل من ؟ بفعل عرب لم يعطوا للسان الضاد حقه
فتاه بين اناس لا تفقه من قواعد العربية شيئا لجهلهم من جهة
وبين اناس تريد ازاحتها من الساحة من جهة اخرى
اعتقد بأن العربية لن يصلح حالها الا بصلاح اهلها
فالمغلوب مولع بتقليد الغالب كما قال ابن خلدون رحمه الله
فعندما كان المسلمون متفوقون في كل شيء كان الغرب يمجدون
العربية ويبعثون بأبنائهم لتعلمها قصد تحصيل العلوم
ولما وهنت الامة انقلب الامر رأسا على عقب فأهنا لغتنا كما اهانها الغرب
واصبحنا نهمللها لنتوجه لاتقان غيرها من اللغات كأن اتقان العربية وحدها أصبح عارا علينا
بارك الله فيك"ام بشرى" على الموضوع
وبارك الله في الأخ "bachir ch" الذي لخص كل شيء
فحقيقة لا يمكن لأي امة أو شعب أن تكون لغتهم هي الأولى مكانة مالم يكونوا هم أوائل بالمكانة
فهذا العصر هو عصر الانجليزية لأن أهلها بريطانيا وامريكا أوائل العالم وأسياده حاليا فاليوم لا يحس اي شخص بأنه متطور وشخص عالي المستوى مالم يجيد الانجليزية أو ادخل كلمات منها اثناء حديثة ولبس الكرفتة وصار راقيا كالاوروبيين
لأن أي شخص اراد ان يطور ذاته في فكرة ما وضع لها نموذجا أعلى ونموذج التطور والسيادةحاليا هم الاوروبيون خاصة اهل الانجليزية ( الانجليز والامريكان)
فمن أراد ان يكون متطورا قلد الاوروبيين واقتدى بهم لأن التطور و المكانة هي لهم في الوقت الحالي
فكما ان المتدين ورجل الدين يضع نموذجا يحذو حذوه فيقتدي بالانبياء والصحابة كنموذج أعلى
واللغوي عندما يريد ان يتطور فيصل لمرحلة عليا فيتشبه بسيبويه والاصمعي والفراء والخليل بن احمد ويقلد كل شيء قاله سيبويه وهؤلاء العمالقة
والشاعر يقتدي بأمريء القيس والمتنبيء وتوماس اليوت
والمسرحي يضع شكسبير كنموذج يقتدي به
وعالم العلوم الطبيعية اقتدى بانشتاين ونيونت وبن الهيثم
وعالم الاجتماع قلد بن خلدون
والفلسفي تشبه بسقراط وافلاطون وارسطو وبن رشد وهيجل
والممثل يريد ان يصل محليا لمرحلة عادل امام وعالميا كشارلي شبلن وتوم كروز وال باتشينو
والعسكري يقتدى بخالد بن الوليد و بنابليون وهاني بعل
والرياضي يقتدي بمحمد علي كلاي وميسي وماردونا
ولايتعلم الناس العربية ويقتدون بالعرب لأنهم ليس نموذجا اعلى في الوقت الحالي الا لمن احب العربية والاسلام فعندها يتقمسهم او يقتدي بهم أو بلبسهم وكلامهم واشيائهم
لذلك لايحترمك الناس ويقتدون بك مالم تكن اولا ونموذجا محترما وسيدا
فعندما فتح كولمبوس العالم الجديد فانتقلت اوروبا وتطورت فملكت العالم كان التنافس بين الانجليز والفرنسيين والاسبان والبرتغاليين، ففرض الفرنسيون والاسبان لغتهم فرضا وفرض الانجليز لغتهم بمكانتهم وهيبتهم وخدماتهم حين جعلوا البلدان التي حكموها متطورة أكثر من البلدان التي استعمرها الفرنسيون والاسبان والبرتعاليون وهي بلدان اقل مستوى تطوريا ولغويا مقارنة ببلدان استعمرها الانجليز فحس الناس بقوة الانجليز ومكانتهم فصاروا يتعلمون لغتهم ليتشبهوا بهم ويتطورون مثلهم حتى الفرنسيون والاسبان والبرتغاليون يتعلمون اللغة الانجليزية الاعلى مكانة من لغتهم ولايميل الناس لتعلم اللغات الاخرى كميلهم لتعلم الانجليزية لأن اللغات الاخرى هي لغات قوم ضعفاء
هذاهو السبب الذي يجعل أي شخص يتعلم الانجليزية وهو ميل موجود في كل انسان يريد ان يتطور فيتشبه بالمتطورين السائدين على غيرهم
بكل بساطة لم يحفظ العربية الا قوتها الذاتية وهي لغة مرتبطة بالقرآن فتخمد حين يخمد العرب والمسلمون وتظهر مكانتها بظهورهم
يجب ان لا نسأل هذا السؤال المكرر دائما ،لماذا العربية ليست اولى اللغات مكانة؟ لأن الجواب بكل بساطة اهل العربيةهم ليسوا اوائل فلا يمكن ان تكون لغتهم الاولى مكانة

التعديل الأخير تم بواسطة حامد جبريل الحسن ; 24-03-2015 الساعة 07:54 PM
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 24-03-2015, 09:00 PM
أم بشرى أم بشرى متواجد حالياً
مدير عام المنتديات
 
تاريخ التسجيل: Jan 2010
الدولة: الجزائر
المشاركات: 9,006
افتراضي

تثمين مُميّز من حرفك وثقافتك لهذا الطرح

الذي طالما انتظرنا الإثراء من أهل اللغة والغيورين عليها

والحماة لها مما يُكاد لها أو ممّا يُحاك لها من دسائس نحن في غنى عنها .

أثريت َفأجدتَ و مثلْتَ فأوفيتَ...

بارك الله فيك وأحسن إليك

تقديري لك أيها الكريم " حامد جبريل الحسن ".
__________________




رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
واقع لغتنا ولسان حالها أم بشرى منتدى العلوم والتكنولوجيا 0 05-08-2013 02:23 PM
سلامة اللغة العربية وأثرها في المناهج المدرسية قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 0 05-07-2013 11:52 PM
ضعف الطلبة في اللغة العربية قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 5 17-07-2011 05:40 PM
تعليم اللغة العربية في المرحلة الابتدائية قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 4 02-01-2011 05:41 PM
مبادئ التعليم التفاعلي قطر الندي وردة منتدى العلوم والتكنولوجيا 2 16-08-2010 07:49 PM


الساعة الآن 04:20 PM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com