عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > المنتديات العلمية > منتدى العلوم والتكنولوجيا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #51  
قديم 10-06-2002, 10:00 PM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
Lightbulb




ياجماعة الخير انا ليس لدي اي اعتراض على اي ابتكار جديد او فكرة جديدة لكي اطبقها واجربها انا اقول ندرس ونحلل نتائج اي تجربة او الفكرة ونقارنها بالطريقة التقليدية وهي الحفظ بالترديد وانا اكد ان الحفظ كما دكرة ياتي بنتائج افضل ونحن نبحث عن الافضل
مع خالص شكري
رد مع اقتباس
  #52  
قديم 11-06-2002, 12:54 AM
أبو مجد أبو مجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 75
افتراضي

تحياتي لجمع مرتادي المنتدى وشكرًا لك أخت آهات
أولاً :لا أعتقد أن جدول الضرب هو المشكلة الجوهرية التي تواجهنا في التعليم الابتدائي
فهناك مشاكل أخرى تفوقه في الأهمية منها مثلاً مشكلة الإملاء فالطلاب يصلون إلى المرحلة الثانوية أو الجامعية وهم يعانون من هذه المشكلة
وهم يحتاجون للكتابة الصحيحة السليمة ويحاسبون عليها بينما يسمح لهم باستخدام الآلة الحاسبة في أداء الاختبارات أو غيرها .
ثانيًا :لو أن كل مشكلة تواجهنا قمنا بعمل مهرجانات أو اختبارات متواصلة لحلها لأصبح التعليم لدينا مسرحًا للمهرجانات ؛ ثم إن هذه المهرجانات سيكون لها مردود سلبي
موازي لمردودها الإيجابي إن لم يفقه ومن ذلك مثلاً إشغال الطالب بهذا المهرجان عن أمور كثيرة في حقل الدراسة ويجعل الطالب يوجه جل اهتمامه نحو جدول الضرب دون غيره
ثالثًا : يبدو لي أن الموضوع شغل حيزًا أكبر من حجمه (وهذه وجهة نظر خاصة بي لا أفرضها على أحد )
رابعًا : وهو الذي أود أن أطرحه في موضوع اليوم وهو تهيئة الطلاب نفسيًا للدرس بل وللعملية التعليمية فهناك شريحة من طلابنا يدخلون حجر الدرس وهم عديموا الرغبة في
التعليم ولا شك أن هذا الأمر يظهر بنسبٍ متفاوتة بحسب البيئة التي يعيش فيها الطالب وبحسب وضعه الأسري ولكن ماذا نملك نحن كمعلمين ومعلمات لنوفر ذلك الجو النفسي ؟
أخيراً أرجو أني لم أطل وأرجوا أن يجد الموضوع في صدوركم متسعًا كما وجده في سطور البوابة
رد مع اقتباس
  #53  
قديم 11-06-2002, 02:56 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

::22:: اناااااا أختتتتتتتت : ::5:: ::4:: ادري اسمي متوهكم

المهم :

هلااااا فيك اخ smhw ... كلامك ::10:: وسليم 100 % .... واكيد انه لكل بيئه وضعها الخاص فيها

فطلاب القرية ليسوا كطلاب المدينة فقد يكونون اقل استيعاب للعملية التعليمية ...

وهلااا فيك يا أخ لونغ فيس وحنا مو معترضين على وجهة نظرك وانك اكيد تؤيد الابتكار والتجديد ...



وتقبلوا تحيااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #54  
قديم 11-06-2002, 03:08 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلااا فيك اخ ابو مجد :

بجد قد عزفت على الوتر الحساس ... وهو ((( الإملاء ))) هذه المشكلة قد اسميها الأبدية لو استمروا الطلاب

والطالبات على هذا الحال ... فكم يؤسفني ان ارى اشخاصا قد تخرجوا من الجامعات وهم يخطئون بشكل كبير

في الكتابة .... وهذا يرجع في نظري الى سوء التأسيس في المرحلة الإبتدائية .... وعدم التركيز على هذه النقطة

من قبل البعض من المعلمين والمعلمات ... ولكن بالنسبة لي ارى ان الطلاب اكثر نسبة من الطالباات في ضعف

الإملاء ....

فما رأيكم أنتم ؟؟؟؟؟


تحيااااتي لك ,,,
رد مع اقتباس
  #55  
قديم 11-06-2002, 01:01 PM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

الأخ ابومجد
أشكرك على المشاركة الجميلة
أولا: بالنسبة لموضوع جدول الضر فأرى انه مهم جداً في جميع مراحل التعليم المختلفة وبالأخص الابتدائي وكذلك الإملاء لا نختلف معك فان اخذ هذا الموضوع حيز كبير وذلك لمعاناتنا منه كمدرسين واباء
فإذا تخرج الطالب متقن المهارات السابقة فانه سوف يستمر في العملية التعليمية بدون أي مشاكل بأذن الله
ثالثاً : المهرجانات (الأنشطة الا صفية) مهمة للطالب وليس لها مردود سلبي بل العكس من ذلك فهي لا تقيد حركة الطالب وتجعله أكثر مشاركة بعكس ماهر عليه في الفصل واعتقد إن هذا هو ما تسعى الوزارة لنشرة
رابعاً : إني لم افهم قصدك من تهيئة الطلاب نفسيًا للدرس بل وللعملية التعليمية أرجو منك توضيح ذلك هل تقصد ماذا نوفر للطالب أو ماذا نملك نحن كمعلمين ومعلمات لنوفر ذلك الجو النفسي ؟ فأنت تطلب ثم تجيب بسؤال . أرجو التوضيح والعذر منك
خامساً :في موقع الوزارة طرحة لائحة مقترحة للانضباط السلوكي والمواظبة للطلاب في مراحل التعليم العام ، نرجو من الجميع ( معلمين وطلاب وأولياء أمور ) الإطلاع عليها وإبداء مرئياتهم ومقترحاتهم
الموقع
http://www.moe.gov.sa/taleem_aam/index.htm
رد مع اقتباس
  #56  
قديم 11-06-2002, 06:34 PM
أبو مجد أبو مجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 75
افتراضي

تحياتي للجميع .وأقدم الشكر للأخت آهات .وتحياتي وتقديري لك أخي لونغ فيس
حقيقة ما قصدته بالتهيئة النفسية هو جذب اهتمام الطلاب نحو الدرس بروح المتعلم المتشوق للعملية التعليمية
وأن يكون التعليم بالنسبة لطلابنا روضة غناء يرتاحون فيها وليست صحراء يجب أن يجتازوها ولذلك هم يسيرون فيها
وأكبر دليل على ما أقول هو هروب الطلاب من مدارسنا .

والسؤال الذي كتبت لم يكن جواباً بقدر ماكان فتح المجال ليدلو كل منا بدلوه في الموضوع

عزيزي لونغ فيس أنا معلم في مرحلة ثانوية ونحن نتعامل مع شريحة من الطلاب تختلف عن أي مرحلة من مراحل التعليم كما تعلم
فنحن نتعامل مع طالب مازال في بدايات مرحلة المراهقة وهو يحتاج إلى تعامل خاص فهو يمر بمنعطفات طرق مختلفة ووسط ملهيات ومشغلات
تتجاذبه منا .وإني لأحزن إن علمت أن أحد الطلاب هرب من المدرسة أكثر من حزني عليه لو كان مريضًا. لأنه لم يهرب إلا لأنه لم يجد في المدرسة
الجو النفسي المناسب الذي يبقيه فيها
أعزائي المعلمين والمعلمات اسمحوا لي أن أضع لكم هذه القاعدة التي وضعتها لنفسي أولاً وهي يجب أن نعلم بالتربية وأن نربي بالتعليم)

أخيرًا يؤسفني فعلاً غيابي عن المنتدى لفترة زمنية بسيطة لظروفي الخاصة التي ستحرمني من الفائدة والمتعة التي أجدها حقيقة في هذا المنتدى.
رد مع اقتباس
  #57  
قديم 12-06-2002, 02:50 AM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

ارجو من الاخوة الاعضاء الاطلاع على اللائحة واعطانا وجهة نظرهم
رد مع اقتباس
  #58  
قديم 12-06-2002, 04:25 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

الأخ لونغ فيس ...

لاأعلم ماذا تقصد بالإطلاع على الائحة وإبداء الرأي ؟

هل تقصد تأييد ، أو معارضة!!!

هذه الائحة لو طبقت - ضع تحت دبقت خطوط حمراء - لكان التعليم افضل حالا من الأن بمراحل .
أنا من ناحيتي اؤيد هذه اللائحة ، مع أني لم اقرأها بالكامل ، لكن هل ينفع التأييد ؟؟

أعطيك مثالا :
أنا أشدد على موضوع القصات والزي في المدرسة واتبع مع التلاميذ عدة أساليب مابين نصح وإرشاد إلى ترهيب وعقاب ، لدرجة أني أرفض إدخال الطالب في الحالات القصوى للفصل ، واطلب منه إحضار ولي أمره ....
لكن ماذا كان رد فعل الإدارة [ لاتدخل فيما لايعنيك ، يكفينا مشاكل مع أولياء الأمور ]
ماذا تنتظر بعد هذا هل تستطيع عمل شيء ؟
رد مع اقتباس
  #59  
قديم 12-06-2002, 04:37 AM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

أيها الأخوة الأعزاء ..

يتجه التعليم الأن إلى أسلوب جديد ، وهو التعليم باللعب - طبعاً في المرحلة الإبتدائية - أي إخراج التعليم عن أسلوبه التقليدي وهو الإلقاء وحشو المعلومات ، فهناك عدة أساليب منها إقامة المهرجانات وهذه لاتعدو كونها أسلوب من أساليب التعليم ، وليس القصد هو إقامة مهرجان يومي لجدول الضرب ، ولكن هو أسلوب مقترح لإيصال المعلومة وتحقيق الهدف
رد مع اقتباس
  #60  
قديم 12-06-2002, 12:33 PM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

معظم المعلمين لا يعرفوا الأعمال الإدارية ولا يهتموا بها وهنا يكمن الغلط لو كل واحد عرف مهامه لقلت الأخطاء ولا تتجرا الإدارة القول:لاتتدخل فيما لا يعنيك ، يكفينا مشاكل مع أولياء الأمور
كما حدث مع الأخ smhw لذي أرجو من الجميع الإطلاع وإبداء الراى بالتا يد أو الرفض والتعليق بالسبب وذلك ليستفيد الجميع
مع خالص الشكر
رد مع اقتباس
  #61  
قديم 12-06-2002, 08:23 PM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلااااا ومرحبااااا فيكم :

اشكرك جزيل الشكر اخ لونغ فيس على ماتطرحه من مواضيع رائعه ...

فلقد اطلعت على الرابط ووجدت ان مافيه هو كلام لايختلف عليه اثنين برأي انا ....

فلو طبق هذا الشيء لا أصبحت العملية التعليمية في قمة المثالية ....

ويعطيك العافيه اخوي ...

تقبل جزيل شكري وتقديري ,,,,
رد مع اقتباس
  #62  
قديم 12-06-2002, 10:59 PM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

هل تقصد ان يقتصر دور المعلم على التعليم فقط ؟؟!!

هل يكون المعلم هو وسيلة لنقل المعلومة فقط ؟؟!!

هل يكتفي بدوره التعليمي وينسى دوره التربوي لأن هذا ليس من اختصاصه ..

يرى المعلم مشكلة اخلاقية او موقف يحتاج إلى تدخل ، ولكنه يعطى جانبه له وكانه لايرى شيئاً ..
لماذا ؟؟ لأنه ليس من اختصاصه
رد مع اقتباس
  #63  
قديم 14-06-2002, 06:54 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

أخ smhw :

لاأعتقد ان دور المعلم يقف عند هذا الحد ...

فهو معلم ومربي ايضا ... ولا يجدر به ان يغمض عينيه عن اخطاء الطلاب التي تحدث امامه ..

فهل الاخ لونغ فيس يرى غير هذا .... ؟؟؟

تحيااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #64  
قديم 14-06-2002, 08:01 PM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

من قال ان دور المعلم يقف عند العملية التعليمية فقط
ابس هناك ملاحظة وهى ان الكل يتوقع من المعلم اكثر من العملية التربوية واخص الاخوة المشرفين
ومثال على ذلك مراعات الفروق الفردية والكل يعرف ان الفروق الفردية موضوع كبير جداً -لنتركه الان- وكل معلم مطالب به وهذا الموضوع يحتاج الي خبرة كبيرة
القصد من هذا القول وجود ضعف في نسبة كبيرة من المعلمين في تحقيق الطرق التربوية فنجد المعلم يقصر اهتمامه بالعملية التعليمية ويتجنب النواحي التربوية
وهذا واقع الحال .........وانت ايها المعلم منتقد من الكل اذا قصرت في الناحية العليمية واجتهدت في التربوي تنتقد والعكس صحيح اذن الكل مطالب بالتوازن وهذا صعب صعب صعب تحقيقة من نسبة كبيرة مننا نحن المعلمين وانا اول من ينطبق عليه هذا القول
مع تحيتي للجميع
رد مع اقتباس
  #65  
قديم 15-06-2002, 02:12 AM
الأستاذ قوى الأستاذ قوى غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Oct 2001
المشاركات: 14
افتراضي

السلام عليكم
شكر لجميع الاخزة الاعضاء على طرح هذا المولود الشيق
اود ان اشارك فهل تسمحوا لى
انا مدرس ابتدائي اعمل بقرية صغيرة فى احدى محافظات مصر
وكما قيل من احد الاعضاء سابقاً ان التعليم فى المدن يختلف عنه فىالمناطق الاخرى والطلاب فى المدن ليسوا كطلاب المناطق الاخرى
انا اعمل منذ 4.5 سنوات فى مجال التعليم الابتدائي عملت بالصفوف الثانى والثالث والمشكلة الجوهرية التى تواجهنا فى تلك المرحلة هى جدول الضرب
انا عانيت كل المعاناة فى هذا الموضوع ولكن المشكلة فى مدرستى هى ان 90% من البنات متفوقين ومتوسطين وان 5% من البنين - فقط - عندهم قابلية للتعلم -نعم ! لا اعرف لماذا ؟
البنين ساعة ما ينتهوا من المدرسة يذهب للورشة بملابس المدرسة لا يهمه الواجب ولا اى حاجة المهم عنده العمل فقط
انا عملت فى هذا العام فى الترم الثانى فى الصف الرابع .. لقيت عندى ولد يعمل فى مجال ( دهان الموبليا ) يومياً يأتى الى الفصل ملابسه ويديه عليها آثار العمل - غاب يومين متتاليين سألته :
- يا بنى انت كنت فين ؟
تصدقوا رد عليه وقال :
- والله يا أستاذ كان عندى شوية شغل مستعجلين عشان كده ما عرفتش أحضر ا لى المدرسة .
طبعا لم اعرف الرد عليه . عارف انكم ممكن تقولوا فين ولى الامر . أرد وأقول ولى الامر لا يهمه الا العمل اما المدرسة فهى تعتبر شئ ثانوى بجوار المدرسة .
أغلب البنين على هذا الحال . طيب كيف احفظ هذه النوعية من التلاميذ وهم كما قلت 95% جدول الضرب ؟
السؤال ده طرحته على الموجه . قال لى : يا بنى ما تتعبش نفسك . أهم شئ عند لجان المتابعة ورقك ثم ورقك ثم ورقك أما الطالب فاهم مش فاهم دى مسألة ثانية .
الصراحة انا سكت لغاية دلوقت
عارف اننى صدعتكم لكننا نراعى الله فى عملنا ولكن المسؤولين لهم رأي آخر
سلام
( شكر للأخت آهات على الحوار )
رد مع اقتباس
  #66  
قديم 15-06-2002, 04:35 AM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

اخي الفاضل الأستاذ قوى
ما اكبر دور الاسرة في العملية التعلمية وهذا يلاحظ في المدن بشكل واضح اما في القرى قد يدهب الطالب للمدرسة هروب من متطلبات الاسرة في القرى الزراعية يهرب من العمل في الحقل في القرى الرعوية يهرب من المراعي ...الخ هذا في الفترة الصباحية اما المسائية فين يفر من العمل..............هذا واقع معضم المجتمعات العربية
جيد ان يتعلم الطالب مهنى ولكن في سن مناسب افضل
من وجبنا كامربين ان نرشد طلابنا الى بعض المهن اذا وجدنا ان لهم ميول لذلك
والاجتماع باولياء الامور عن طريق المرشد الطلابي للحد من ظاهرة عمل الطلاب في سن مبكر
عذراً لاطالة
رد مع اقتباس
  #67  
قديم 15-06-2002, 05:48 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا فيك يااسستاذ قوى :

اكيد نسمح لك وحياك معانا في اي وقت تحب ...

بالنسبة للمشكلة اللي طرحتها قد يصعب وضع حل كلي لها .... لكن لابد من التفكير في طريقة

اخرى ومجدية لجذب الطلاب وتحسيسهم بأهمية الدراسة ... وانها وسيله تساعد على تحسين

معيشة الحياة ... والرفع من مستواهم ... وترغيبهم بشتى الطرق للإهتمام فيها ... طبعا ...

مع توضيح ذلك ايضا لأولياء الأمور في الإجتماعات بهم ...

وتقبل تحياتي ,,,
رد مع اقتباس
  #68  
قديم 15-06-2002, 06:47 PM
هاوى نغم هاوى نغم غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2001
المشاركات: 115
افتراضي

احييكم على هذا الحوار الثري و المهم

اتابعكم باهتمام ...و قد ادلو بدلوي في وقت ما ...

لكم تحياتي

::10::
رد مع اقتباس
  #69  
قديم 15-06-2002, 08:35 PM
لونغ فيس لونغ فيس غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 113
افتراضي

نحن في انتظار ما سوف تقدمة
رد مع اقتباس
  #70  
قديم 15-06-2002, 09:50 PM
أبو مجد أبو مجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 75
افتراضي

بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اولاً : بالنسبة لما طرحه الأخ الأستاذ قوي فهو موضوع مهم وجدير بالاهتمام حقًا . وهذا الأمر لا يكاد يوجد إلا في المجتمعات الفقيرة سواء في القرية أو في المدينة
لحاجة الطلاب الماسة للعمل من أجل توفير لقمة العيش مع أن هنالك قوانين دولية تمنع عمل الأطفال لما في ذلك من ظلم لهم ...
ثانيًا : وهو الأهم كيفية إيجاد حل لهذه المشكلة و بالنسبة لي فإني أرى حلا بسيطا قد يكون غير منطقي نظرًا لبعدي عن واقع المشكلة ولكنني أرى أن
تقوم إدرة المدرسة بتقديم عرض لأحد أصحاب الورش بإنشاء معمل بسيط داخل المدرسة يعمل فيه هؤلاء الطلاب ولكن بإشراف أحد المعلمين الذي يقوم بتنظيم وقتهم ومساعدتهم في المذاكرة .
عفوًا سامحوني فعلا قد يكون رأيي غير منطقي إلى حدٍ ما ولكنني أردت أن أعرضه لأهمية الموضوع في نظري وشكرًا لكم ودعواتي لهؤلاء الطلاب ولغيرهم بالتوفيق والمساعدة ولجميع المعلمين والمعلمات
وسامحونا
رد مع اقتباس
  #71  
قديم 15-06-2002, 10:00 PM
أبو مجد أبو مجد غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: May 2002
المشاركات: 75
افتراضي

عفوًا ماقصدته في اقتراحي السابق أن يكون عمل الورشة خارج وقت الدوام المدرسي وأن يتطوع أحد المعلمين بالإسراف على الطلاب وسامحوني
رد مع اقتباس
  #72  
قديم 16-06-2002, 04:19 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلااااا فيكم جميعا :

الاخ هااوي نحن في انتظار ماستقدمه ...

الاخ ابو مجد اشكر لك مداخلتك الطيبة ... ولكن ماطرحته قد لايكون حلاً مجدياً كثيراً ... لأن ليس الطلاب

جميعا يمتهنون نفس المهنه ... وبهذا ستكون هناك اكثر من ورشه حسب حرفة ومهنة كل طالب ...

فتقبل تحيااااتي ,,,
رد مع اقتباس
  #73  
قديم 16-06-2002, 10:43 PM
smhw smhw غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Apr 2002
المشاركات: 133
افتراضي

أنا - وأعوذ بالله من كلمة انا - لاأرى إلا قول واحد يجسد دور المعلم بوضوح ، ألا وهو :[ المعلم شمعة تحترق لتضيء الطريق أمام الآخرين ]

أي أنك أيها المعلم رسالتك إنارة الطريق بأي شكل من الأشكال ، دون الاهتمام بمصيرك بعد ذلك . مهما قالوا وعملوا من تكريم وتخصيص يوم للمعلم ، فإن هذا لايوفيه حقه - طبعاً المخلصون في أداء أمانتهم - لايجزي المعلم إلا رب العالمين هو أعلم به وبعمله لأنه هو العالم والعليم ، ولايقدر شيء إلا صاحبه

على قدر أهل العزم تأتي العزائم .......
نسأل الله القدير أن يجزي كل معلم قام أو حاول القيام بأداء واجبه ، خير الجزاء فهو أكرم الأكرمين ....آمين

أما بالنسبة للأستاذ قوي ....
لايهمك ماتسمعه من المشرف أو غيره بخصوص الأداء الروتيني للعملية التعليمية ، فهي أمانة ، وأنت مراقب من رب العالمين ، فكر فقط إذا قصرت بأداء عملك ، ماذا سوف تجيب عندما تُسأل من الله عن هذا التقصير ؟؟؟ !!

إذا عليك بالبحث عن حل وأن تجتهد في تحقيق أهدافك ، وهي تعليم هذا النشيء ماينفعهم في دنياهم وآخرتهم .

سأنقل إليك خبرة من أحد المعلمين الذين قضوا أكثر من 27 سنة في هذا المجال ..
كنت أدرس الصف الأول مادة الرياضيات ، وقاربت السنة على النهاية ، ولكن التلاميذ بعضهم لم يتقن كثير من المهارات ، فحاولت بعدة طرق ولكن كانت النتيجة بسيطة وغير مرضية .
تصور أن هذا المعلم - طبعاً بالاتفاق معه - استلم الفصل وفي خلال اسبوعين حقق مع التلاميذ أكثر مما هو مطلوب , وصل إلى تحقيق أهداف كنت أسعى لتحقيقها مع طلاب الصف السادس !!!! والله اني لاأبالغ .. ولكن هذه هي الحقيقة .
ولكن كيف الطريق إلى ذلك ؟؟؟ هي الخبرة أولا ....

ثانياً - قال لي في بداية الأمر : اهتم بالدروس المهمة التي عليها التركيز أكثر ، كالجمع والطرح ...الخ ، أما سوى ذلك فيمكن إعطاء الدرس في حصة أو أقل . لم يعجبني كلامه ولكن ...!!!!
طريقته كانت تتلخص في إعطاء درس الجمع مثلا وحل تمارين الكتاب ، ويكون ذلك في خلال 15 دقيقة من الحصة تقريباً ، وباقي الحصة يستخدم دفتر لكل طالب يكتب له تمارين متنوعة عن الضرب تصل إلى 8 أو 10 تمارين أو أكثر ، ويقوم الطالب بحلها ، ثم يراجع حل التلاميذ .
الطالب الضعيف يخرجه على السبورة ، أي أنه يقوم بحصرهم ، ثم اعطاهم تمارين أخرى ...وهكذا في كل درس .
يلاحظ أن الدرس يستغرق أكثر من حصة ، ولكن هناك حصص فائضة من الدروس الأخرى .

إذا هو يقوم بتكرار التمارين في دفتر للواجب يكتبها التلميذ بيده ، فبذلك يتقن هذه المهارة ، أيضاً تحديد الدروس المهمة التي تفيد الطالب في حياته العملية والعلمية .

عزيزي الأستاذ قوي ... الأخت آهات ...الأخوة الأفاضل ... آسف جداً على الإطالة
ولكن القصد هو الفائدة إن شاء الله

الأستاذ قوي عليك بتحديد ماهو مهم لهؤلاء التلاميذ .
- عليك أيضاً أن لاتحملهم بواجبات منزليه .
- حاول أن تحقق مهارات الدرس أثناء وقت الحصة ، حتى لو لم يكفيك الوقت لإنهاء المنهج ، المهم أن المهارة التي تعتقد أنها ضرورية للطالب يجب أن يتقنها الطالب داخل المدرسة .
{علىفكرة جدول الضرب ليس بالمهارة الضرورية جداً لمثل هؤلاء الطلاب }
- ركزعلى العمليات الحسابية الأربع ...... وشكراً
رد مع اقتباس
  #74  
قديم 17-06-2002, 02:52 AM
الأستاذ قوى الأستاذ قوى غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Oct 2001
المشاركات: 14
افتراضي

السلام عليكم
الاخوة الافاضل .. شكراً جزيلاً لتجاوبكم معنا
واكرر شكرى وامتنانى مرة للأخت آهات على هذا الحوار المفتوح
وبعد
الاخ العزيز Shmw بارك الله فيك على كل ما قلته فأنا كنت أنتظر رأيك ..
أود أن أقول - ذا ليس إدعاء - أننى لا يهمنى مشرف لا يراعى ضميره ولا مشرفين روتينيين ولا أى شخص يؤثر علىّ من الاخوة إياهم . الحمد لله أنا أراعي اللهفى عملى لأن الأطفال أمانة فى رقبتى ومسئول عنهم يوم القيامة لكن أحيانا وللأسف الشديد يضطر الواحد فينا الى الاخذ بكلامهم فى بعض الاحيان لأن كما أوضحت سابقاً أن البنين غير مشجعين بالمرة .. يعنى ممكن أقول ميئوس منهم .. لأننا فى بلدنا العزيز الغريب نطبق قوانين جديدة تسمى كما يقول المسئولون ( تطوير التعليم ) أه .أه
تطوير التعليم خلت تلميذ ينتقل مباشرة من الصف الثالث الى الصف الخامس دون ان يدرس التلميذ فى الصف الرابع !؟ نعم - التلميذ نجح فى الصف الثالث وانقطع عن الدراسة عامين كاملين وطبقاً للقانون المطور يتم تصعيد الطلب الى الصف التالى دون ان يمر بامتحان ولا أى حاجة .
تطوير التعليم : جعل المدرس مهان جدا فى مصر - وانا متأكد ان جميع المعلمين المصريين سيوافقونى فى ذلك - لا يستطيع اى مدرس ان يعاقب تلميذ او يهينه نفسياً او بدنياً ( ليس معنى ذلك اننى اوافق على اساليب العقاب والاهانة لا وحاشا لله ، العقاب الذي اقصده هو العقاب التأديبي وليس الانتقامى ) واى تلميذ اشتكى مدرس مهما كانت الشكوى صغيرة او كبيرة يجازى المدرس على الفور بتحقيق او دون تحقيق لأن الطفل لا يكذب على حد قولهم ، طبعا الاسلوب ده يحمى التلاميذ أنا موافق عليه ولكنه للأسف قضى على هيبة المدرس واحترامه داخل الفصل ، وهذا نراه بشدة فى المدينة والمادرس الراقية أما فى الريف أو المناطق الفقيرة هذه الأشياء ممكن تعدى والكل يطنش .
تطوير التعليم : كان زمان أذكر وأنا تلميذ أن الموجه يدخل الفصل يسأل التلاميذ ويشوف كراساتهم ويعطينا أسئلة متوسطة وبعدين أسئلة للطالب المتميز .. قصدى من الكلام ده أن التلميذ كان محولر العملية التعليمية
أما دولقت الموجه أو اللجنة المتابعة يخش الفصل يدور أول حاجة على صورة الزعيم (ها ها ) وبعدين التواريخ وبعدين دفتر التحضير وبعدين دفتر الدرجات وبعدين نظافة الفصل وبعدين الأدراج سليمة ولا .. وبعدين سلام عليكم . بس - أصبح محور العملية التعليمية يدور حول تصيد الأخطاء لم يعد هناك توجيه من الكبير للصغير لم تعد هناك نقل خبرات أصبح العمل روتين بحت
( تصدقوا بالله - أن ارتحت جداً وأنا باحكيلكم على اللى جوايه )
نكمل كلامنا
انا الحمد لله محبوب جدا من تلاميذي - من أول ما عملت بالتعليم الى الان - اول جيل عملت معه أصبح الآن بالثانوية العامة وبيننا كل الحب والود والاحترام وهم يأتون الى المدرسة كي يجلسوا معى .. المهمه ده مش موضوعنا ..
أخوانى الأعزاء .. مشكلة عمل التلاميذ بعد الدراسة وأثناء الدراسة والتسرب من المدرسة لأجل العمل هى ظاهرة فى أغلب المناطق الفقييرة عندنا لأسباب عديدة :
منها : جهل بعض أولياء الامور
ومنها بل وأهمها انخفاض مستوى المعيشة فى مصر مع الارتفاع الحاد فى الأسعار وهذا السبب ليس فى مقدور المعلم ان يواجهه او يحاول مجرد محاولة لأن ولى الأمر فقير وابنه يعطي له اجر آخر كل اسبوع .. طبعا من الصعب جداً - وطبقا لظروف المعيشة - ان يرفض المال لأجل أن يتعلم الولد
ومنها أن التعليم معادش جايب همه - هم يبكى وهم يضحك - ( أوضّح ) الآن خريجي الكليات رجعوا زى زمان ينتظروا جواب القوى العاملة الظاهرة دى موجودة من زمان من ايام الناصريات لكن كان المتعارف عليه ان خريج كلية التربية وكلية الطب فور تخرجم يتم تعيينهم لكن دلوقت أصبح الكل متساوى يعنى خريج كلية الطب يدرس سبع سنين وفىالاخلا ينتظر التعيين المشكلة مش فى كده المشكلة ان اللى ممكن يتعين أصحاب التقديرات العالية اما المقبول ينسى امر التعيين
هذه ليست كل الاسباب ولكنها اشدها واخطرها فى سبب تسرب البنين من التعليم وتفضيل العمل علىالدراسة
المشكلة ليست فينا نحن المعلمين المشكلة فى القوانين اللى تحكمنا وتسيطر علىمسيرة التعليم
أما بالنسبة للتلميذات فلها لقاء آخر
أرجو ألا أون قد أطلت عليكم
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
رد مع اقتباس
  #75  
قديم 17-06-2002, 04:52 AM
Ahaat Ahaat غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2002
المشاركات: 783
افتراضي

هلا وحيااااك اخ smhw ;

اولا اشكرك على طرح هذه التجربه .... فالبفعل اهل الخبره لهم دور مهم ولا يمكن الإستغناء عنهم ...
يعني اللي اكبر منك بيوم اعرف منك بسنه "

وان شاء الله اخي الاستاذ قوى انك وجدت ماتريد معنا هناا ...

وتقريبا نفس مايحدث عندكم تقريبا يحدث عندنا حيث اصبح الطالب اهم من المعلم تحفظ حقوق الطالب على
حساب حقوق المعلم وهيبته ومكانته ... كما اصبح دور المشرف او الموجه ليس التوجيه والارشاد بل اصبح
كصائد الفرائس ... يتربص لأخطاء المعلم فقط وتنويه قد لايذكر كمدح للحصه فقط .. وهذا ما يحدث ايضا
للمعلمات ...

على العموم اشكركم جميعا ... ولا زلنا في تواصل مع حوارنا هذا ....

تقبلوا تحيااااااتي ,,,
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 10:47 PM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com