عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > المنتديات العلمية > منتدى العلوم والتكنولوجيا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 22-02-2012, 10:00 PM
قطر الندي وردة قطر الندي وردة غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 19,164
Post الأنين









الأنين

في اجتماعات المعلمات عادة ما يتصدر (أيمن) طفل الخامسة مواضيع النقاش, فالمعلمات يشعرن بالإحباط من أنين أيمن الذي لا ينقطع عندما يئن في الروضة, إذ يندر أن يتحدث أيمن بدون الأنين والتشكي المتكرر بعبارات مثل: (يا معلمة لا يسمحون ليّ باللعب معهم!), و(يا معلمة لا توجد عندي ألوان كافية!), و(يا معلمة لقد جرحت إصبعي!)، و(يا معلمة أودُّ الخروج إلى الفناء الخارجي الآن!) , و(يا معلمة لا أستطيع أن أفكَّ حزامي!), و(يا معلمة لا أدري أين معطفي!). وبعد التحقق من السريع يتبيّن أن أيمن لديه ألوانـًا كافية, وأن إصبعه سليمة, وأن معطفه في مكانه المعتاد. وبدا واضحـًا أن المعلمات يجبن على أيمن بصبر كبير وحنق متزايد. وأصبح ما يفعلنه في الغالب هو أن يشحن بوجوههن عندما يرينه قادمـًا أمامهن. ولهذا فإنه يندر أن يقتربن من أيمن لبدء الحديث معه.
حددي السلوك
يئن الطفل بشكل متكرر عند حديثه مع الكبار.
لاحظي السلوك
اقض بعض الوقت في الملاحظة وجمع المعلومات للتبصر في سلوك الطفل:
أ. متى يحدث الأنين في العادة؟
- في جميع أوقات اليوم.
- في أوقات معينة؛ كأن يحدث ذلك في بداية اليوم أو في آخره.
- في أوقات تقديم وجبات الطعام.
- في وقت أخذ الغفوة.
- خلال النشاطات الجماعية.
- خلال النشاطات الحرة.
ب. ما الإشارة أو الرسالة التي تصحب الأنين في العادة؟
- يطلب الطفل المساعدة من المعلمة.
- يتشكى الطفل من طفل آخر.
- يود الطفل جذب اهتمام معلمته.
- يود الطفل أن يـُحمل أو يـُرفع.
- لا يود الطفل أن يقوم بعمل من الأعمال.
- يود أن يـُعطى الطفل الاهتمام بسبب إصابة حقيقية أو متخيلة.
- يود الطفل أن يحصل على لعبة يلعب بها طفل آخر.
- يعبر الطفل عن أي من هذه الإشارات أو غيرها أو كلها للكبار.
جـ. لمن يوجه الطفل الأنين ؟
- لكل الكبار.
- لمعلمة معينة.
- للأطفال كما للكبار.
- للأبوين.
ينبغي أن يتبين لك من هذه الملاحظة العابرة الأوقات والظروف التي يحدث فيها أنين الطفل في العادة. وهذا يساعدك في تنفيذ واتباع أسلوب منتظم لأنك ستكونين في وضع يمكنك من توقع أوقات وظروف الأنين(والاِستعداد بالإجراءات الملائمة تجاهه), وبذلك تتعاملين معه بشكل فاعل. كما أن هذه المعلومات تحدد الشخص البالغ أو الأشخاص البالغين الذين يتعيّن عليهم مواجهة السلوك. وفي حالة أنين الطفل في حضور كل الأشخاص البالغين لذا يتعين مشاركة جميع المعلمات في تطبيق برنامج العلاج.

استكشفي النتائج
الأنين سلوك مكتسب بالتعلـّم, إذ قد يتعلـّم الطفل في وقت مبكر من حياته أنه بأنينه يحصل على الاهتمام من الآخرين. ولربما أن الكبار في محيط الطفل لا يعيرونه الاهتمام بانتظام عندما يتحدث بلهجة عادية, ومن ثم يجرب العديد من البدائل لجذب الانتباه, ويكشف أن التحدث بأنين عادة ما يجعل الأشخاص الآخرين يستمعون له، ومن ثم يتشكل نمط السلوك خلال فترة من الزمن بحيث إنه إذا رغب الطفل في الاهتمام فإنه غالبـًا سيحصل عليه عندما يئن. ويعير الكبار الطفل انتباهـًا عندما يئن لأنهم يعتبرون الأنين مزعجـًا ويشعرون بالحاجة للتخلص من هذا الازعاج, وبالتالي فإن هذا الاهتمام يعطى بأسلوب سلبي إما بانفعال شديد أو بغضب. ويكتشف الطفل أن الكبار عادة ما يستمعون له عندما يئن. ولكن ردة الفعل هذه ينقصها الودّ والتجاوب, فقد تلتفت إليه المعلمة لمدة قصيرة عندما يئن لمجرد التخلص من الأنين, ولكنها فيما عدا ذلك تهمه خوفـًا من معاودته الأنين, ويقوى نمط السلوك مع حصول الطفل على الاهتمام الذي يحتاجه عن طريق الأنين. ولكن ثمن حصوله على ذلك الاهتمام هو أنه لا يتعدى كونه اهتمامـًا سلبيـًّا. وعندما يصبح الأنين جزءًا من اتصاله اليومي مع الآخرين يزداد شعور الطفل السلبي نحو نفسه بسبب ردود فعل الآخرين السلبية.
ادرسي البدائل:
قد تستدلين من ملاحظتك على دلائل تساعدك على التعامل مع الأنين. فكري في البدائل التالية:
� قد يئن الطفل في حضور معلمة معينة بشكل أساسي, وقد يشجع سلوك المعلمة الأنين لدى الطفل, إذ قد تتجاهل الطفل مثلاً عندما يتحدث بلهجة اعتيادية. وقد تكشف المعاينة الذاتية المتأنية بمساعدة المعلمات والإداريات الأخريات كنه المشكلة, وبالتالي تستطيع المعلمة تغيير السلوك حسب الاحتياج, وتساعد الطفل على التوقف عن الأنين قبل أن يصبح عادة. وبالإضافة إلى ذلك يتعيّن على الموظفات المختصات أن يدرسن البرنامج التالي لاستخدامه في علاج الأنين. وقد يوجه هذا البرنامج نحو معلمة واحدة أو حسبما هو ملائم للموقف.
� إذا كان الطفل لا يئن مع والديه ولكن فقط في محيط المدرسة فلابد من وجود عامل ما في بيئة المدرسة يثير مثل هذا السلوك. وقد تكشف المعاينة الدقيقة لأفعال الطفل في محيط المدرسة ماهية المشكلة.
� قد يئن بعض الأطفال عندما يصيبهم التعب, وسوف تساعدك ملاحظاتك إن كانت هذه هي حقيقة الحال. في هذه الحالة خططي لفترة راحة أو وقت إغفاءة مبكرة أو وجهي الطفل للنشاطات الهادئة عندما يبدأ الأنين.
في معظم الحالات يمثل الأنين عادة قد تكونت منذ أمد طويل وتظهر في كل من المدرسة والبيت. وللتعامل مع الأطفال الذين يئنون بشكل اعتيادي نقترح الإجراء التالي:

حددي الهدف :
الهدف هو أن يتفاهم الطفل مع الكبار بدون أنين.
الإجراء :
تنطوي الخطة بشكل أساسي على رفض الاستماع للأنين كما أنها تنطوي على التشكيل المنتظم لسلوك الأنين.
التعريف :
يعرف الأنين بأنه أي اتصال أو تفاهم لفظي لا يتحدث فيه الطفل بلهجة صوت عادي. ولكن يستخدم عادة لهجة شاكية وصول أنـْفي بدلاً من ذلك.
الخط القاعدي :
تابعي وسجلي لمدة ثلاثة أيام, قبل تنفيذ أي تغييرات, كم مرة يحدث الأنين في كل يوم. إنك لا تريدين تعرّف مدى تكرار أنين الطفل فقط. لكن نسبة التفاهم اللفظي الذي يحدث بلهجة صوت فيها أنين. اختاري ساعة من اليوم تتوقعين فيها حدوث مقدار كبير من الأنين, على أن تستخدمي نفس هذه الساعة كلما أردت إحصاء مرات حدوث الأنين, ويتعيّن على كل معلمة أن تحضر ورقة رسم في وسطها خطـ رأسيـًّا يقسمها إلى عامودين وتضعها مع قلم رصاص في مكان سهل الوصول إليه. وكلما تحدث الطفل إلى أي معلمة بدون أنين تسجل ذلك في أحد العامودين, وكلما قام الطفل بأنين تسجل ذلك في العامود الآخر. اجمعي في نهاية الفترة عدد المرات من كل أوراق المعلمات ثم احسبي نسبة الوقت الذي يحدث فيه أنين الطفل:
عدد مرات الأنين�(عدد مرات الأنين عدد مرات الأنين)� 100=..... % (نسبة الأنين)
إن لم يتحدث الطفل بدون أنين فإن نسبة أنين الطفل هي مائة في المائة. ولكن إن كان أنين الطفل عشر مرات, وكان عدد مرات عدم أنينه عشر مرات, فإن نسبة أنينه خمسون في المائة من الوقت.
10�(10 10)= 10�20= 5.0 أو 50 % (نسبة الأنين)

وتعطي العلامة المئوية فكرة دقيقة لمدى حدوث الأنين بالنسبة لكل وسائل التفاهم. سجلي هذه العلامة المئوية في بيان التسجيل لمدة ثلاثة أيام حتى يتكوّن لديك خط قاعدي.
البرنامج :
متى توفر لديك الخط القاعدي ابدئي البرنامج التالي, ويتعين على كل المعلمات اللائي يئن الطفل في حضورهن في العادة أن يستخدمن هذا البرنامج بشكل ثابت متسق.
بالنسبة للأسبوع الأول كلما قام الطفل بالأنين أخبريه بتوقعاتك, اتبعي الخطوات التالي:
1. انزلي إلى مستوى الطفل وقول له : " لا أستطيع أن أفهمك عندما تئن, لو سمحت اخبرني مرة أخرى بدون أنين".
2. إن أعاد الطفل ما يريد أن يقوله بدون أنين, قولي له : "ممتاز , الآن أستطيع أن أفهمك", أجيبي عن سؤاله, أو علقي بملاحظاتك على ما قاله, حسب المطلوب, وهذا الانتباه والاهتمام مهم جدًّا في هذه المرحلة.
3. إن أعاد الطفل ما يريد أن يقوله بأنين كرري ما قلتيه في السابق من عدم استطاعتك فـَهمه مع أنينه, واثني عليه إن تحدث بدون أنين بعد محاولتك الثانية.
4. إن كان التكرار الثالث مازال بأنين قولي أنه سوف يسعدني أن أنصت إليك عندما تستطيع أن تتحدث معي بدون أنين, عند هذه النقطة مثّلي للطفل السلوك المرغوب الذي تتوقعينه. قولي بأسلوب واضح وغير متضجر ما يريد قوله الطفل بجملة واحدة, واطلبي منه أن يكررها معك.
5. إن استمر الطفل في الأنين بعد التمثيل له بالسلوك المتوقع انهضي وانتقلي إلى مكان آخر. ويجب تجاهل أي تكرار للأنين, بينما يجب استحسان عدم الأنين والثناء عليه.
6. تعاملي مع كل أنين الطفل بهذا الأسلوب في كل مرة.
7. في الوقت نفسه تقصي كل فرصة ممكنة للثناء على السلوك المطلوب وعززيه.

في الأسبوع الثاني قللي من الدلائل الصريحة التي تساعد الطفل على تعرّف السلوك المطلوب. بعد أسبوع كامل من إخبار الطفل بشكل مباشر وصريح أنك لا تستطيعين فـَهمه عندما يئن ينبغي للطفل أن يفهم أنك تتوقعين منه التحدث بدون أنين.
1- في إن تحدث الطفل بشكل تلقائي بدون أنين, أخبريه في كل مرة يحدث فيها ذلك أنك يسرك أسلوب حديثه.
2- إن تحدث الطفل معك عن أي شيء بأنين لا تقولي أي شيء. ولكن انظري إليه مباشرة, وسوف تكفي نظرتك المتوقعة وصمتك للإيماء إليه بتكرار ما يقوله بدون أنين.
3- إن كرر الطفل الآن عبارته بلهجة صوت اعتيادية لابد من إخباره بسرورك لعمله ذلك.
4- إن قام الطفل بالأنين مرة أخرى, قولي له: آسفة ولكني لا أستطيع أن أفهمك. ومن ثم اشيحي بوجهك عنه, فإن كلمك بعد هذه المرة بدون أنين استجيبي لسؤاله واثني عليه.
في الاسبوع الثالث, اسحبي كل الدلائل والإيماءات, إن أوقف الطفل بعد أسبوعين معظم أنينه فإنه بذلك يدلل على أنه يعي توقعاتك.
1. شجعي الطفل بشكل أقل على سلوكه بدون أنين, وتدريجيـًّا اخفضي التعزيز , ولمدة عدة أيام عززي سلوكه المرغوب مرة بعد مرة, ومن ثم استمري في تخفيض عدد مرات التعزيز وتكراره.
2. شجعي الطفل واعطيه الاهتمام مقابل أنواع أخرى من السلوك كما تفعلين مع الأطفال الآخرين في غرفة الدراسة. استمري في استجابتكم له عندما يتحدث معك. وتذكري أن عادة الطفل بالأنين بدأت عندما لم يتلق الاهتمام الملائم من الكبار عند تحدثه بلهجة صوت اعتيادية.
3. إن حدث في بعض المرات أن عاود الطفل الأنين فتجاهلي ذلك ولا تستجيبي. ولا يستبعد أن يعيد ما يقوله بدون أنين, وفي هذه الحالة يلزمك أن تعطيه اهتمامـًا متأنيـًا لتؤكدي له أنك مسرورة بسلوك.
واصلي تسجيل السلوك بيانيـًّا خلال هذه الفترة, واستمري في تسجيل نسبة الأنين في رسم حفظ السجل, ارسمي خطـًّا رأسيـًّا بعد انتهاء فترة تجميع معلومات الخط القاعدي, ومن ثم احسبي نتائج كل يوم وادخليها في رسم حفظ السجل. احصي الاتصال الأصلي فقط, يحدث أنه إن قام الطفل بالأنين ثم أعاد ما يقوله بدون أنين بعد تنبيه المعلمة له, فإن السلوك بدون أنين الناتج عن تصحيح المعلمة لا يدخل في إحصاء وعدّ السلوك. وينبغي أن تصل نسبة الأنين مع نهاية الأسبوع الثاني دون 25% وأن لم تصل النسبة إلى هذا الحدّ استمري في برنامج الأسبوع الثاني حتى يصل إلى ما تحت 25%.
المحافظة على السلوك المرغوب
إن كان الأنين يحصل في المنزل كذلك فهذا هو الوقت المناسب لاطلاع والدي الطفل على نجاحك في السيطرة على الأنين. شجعي الوالدين وساعديهما على أن يجريا هذا البرنامج في المنزل. وفي المدرسة استمري في إعارة الطفل اهتمامك الكامل عندما يتفاهم معك. وإن بدأ في الأنين تجاهليه.









م / ن
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 23-02-2012, 06:14 PM
غيمة ماطرة غيمة ماطرة غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Jan 2012
المشاركات: 127
افتراضي

موضوع قيم جداً ..
شكراً لك
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 24-02-2012, 08:02 PM
قطر الندي وردة قطر الندي وردة غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Mar 2008
المشاركات: 19,164
افتراضي

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غيمة ماطرة مشاهدة المشاركة
موضوع قيم جداً ..
شكراً لك

بارك الله فيك غيمة ماطرة

رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع


الساعة الآن 08:11 PM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com