عبدالله سعد اللحيدان   اضغط هنــــا   اضغط هنـــا   لا يوجد


العودة   منتديات بوابة العرب > المنتديات العلمية > منتدى العلوم والتكنولوجيا

إضافة رد
 
أدوات الموضوع
  #1  
قديم 16-01-2007, 11:00 PM
أول الخيل أول الخيل غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jan 2007
المشاركات: 5
افتراضي هل جربت في أن تعرف رأي طلابك في أدائك ؟




هل جربت في أن تعرف رأي طلابك في أدائك ؟

السلام عليكم ،

هل جربت في أن تعرف رأي طلابك في أدائك ؟
حاول التعرف على رأي طلابك في أدائك وذلك بتوجيه استبيان بسيط يقومون بالإجابة علي أسئلته وهذا مثال على بعض الأسئلة التي من الممكن أن يتضمنها الاستبيان .
حاول أن تكون نموذجك الخاص بك .. صغ الأسئلة بطريقة واضحة ومبسطة جدا ، اترك لهم حرية كتابة الأسماء ، اترك لهم فراغا ليعبروا به عن وجهة نظرهم بعيدا عن الاستبيان .
ضع علامة صح في المكان الذي تراه مناسبا :
----------------------------------------------
العبارة ********************************** دائما ********* ليس دائما
------------------------------------------------------------
1- شرحه واضح
2- يجيب على أسئلة الطلاب جميعها
3- يسرع في الشرح
4- يستخدم وسائل تعليمية في الشرح
5- يعيد الشرح إذا طلب منه أحد الطلاب
6- يقابل التلاميذ خارج الصف ويجيب على تساؤلاتهم
7- متمكن من مادته
8- حصته مشوقة
9- يسيطر على الفصل
10- يناقش جميع الطلاب
11- يحاول جاهدا إفهام الطلاب
12- محبوب
13- يضيع وقت الحصة في نقاش ليس له علاقة بالمادة
14- يعطي واجبات كثيرة
15- واجباته مناسبة وليس كثيرة
16- يجمع دفاتر الواجب ويعلق على كل دفتر
17- يصحح الواجبات في الفصل
18- اختباراته واضحة
19- يحل أسئلة الإختبارات في اليوم التالي ويوضح أخطاء الطلاب
20- يعيد شرح بعض الدروس بعد الاختبار
21- أتمنى أن تقوم الإدارة بتغييره بمعلم آخر
22- أتمنى أن يعلمني في السنة القادمة
23- جعلني أحب المادة
-----------------------------
اكتب رأيك بصراحة ؟
----------------------------------------------------------
رد مع اقتباس
  #2  
قديم 17-01-2007, 01:07 PM
امة الرحمان امة الرحمان غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Feb 2006
الدولة: في مدرسة الحياة
المشاركات: 2,398
افتراضي

والله الفكرة متميزة فمن خلالها يقيم المعلم أداءه وحتى سلوكه داخل قسمه
فيقوم ما اعوج ويحسن من عطائه
و أذكر في مرحلة الإعدادي وبالخصوص السنة التالثة والأخيرة
كان أستاذي لمادة اللغة العربية يطبقها كل تلاث أشهر
يطلب منا أن نقيم سلوكه داخل القسم و أدائه وهل تم تطور عن أخر مرة أو لا
و هكذا....
فكان نمودجا للأستاذ المثالي الله يجزاه بالخير
رد مع اقتباس
  #3  
قديم 19-01-2007, 11:17 AM
Jinan Jinan غير متواجد حالياً

 
تاريخ التسجيل: Jun 2002
المشاركات: 2,341
افتراضي

و عليكم السلام،

فكرة جميلة .. تقييم التلاميذ للأساتذة ... قد أطرح الفكرة على المدير و أرد عليك هنا..

أمة هذا مثال للأستاذ الجيد
__________________
من مواضيعي:
قصص مسموعة و مقروءة بالإنكليزي بصيغة MP3
مواقع للقصص القصيرة Sites for short stories
برنامج لعمل السيرة الذاتية بالإنكليزي A Software To make your Resume
كتاب محادثات انكليزية نموذجية
Small Test in English-Flash
TOEFL Exam Success in only 6 steps
A Quick Guide Of The English Communication Skills
Free Vocabulary Builder
قاموس صخر .. يدعم فيستا ..
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
استمع لقصص الأطفال بالفرنسي Ecouter des comptines pour enfants
قواميس فرنسي-عربي-انكليزي
برامج لتعليم اللغة الفرنسيّة
برنامج لتصريف الأفعال بالفرنسيية
35 قصة و كتاب للتحميل بالفرنسي
العاب لتحسين النطق بالفرنسي Jeux pr améliorer la langue
قاموس للحِكَم Dictionnaire des citations
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
تعلّم الأبجدية العبريّة - الدرس الأول
الأرقام و الأيّام بالعبرية - الدرس الثاني
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
}... فاما الزبد فيذهب جفاء واما ما ينفع الناس فيمكث في الارض كذلك يضرب الله الامثال { سورة الرعد.
رد مع اقتباس
  #4  
قديم 22-01-2007, 08:52 PM
Samiha Al-Salem Samiha Al-Salem غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2006
المشاركات: 343
افتراضي

وعليكم السلام

فكرة رائعة،
اقتباس:
و أذكر في مرحلة الإعدادي وبالخصوص السنة التالثة والأخيرة
كان أستاذي لمادة اللغة العربية يطبقها كل تلاث أشهر
يطلب منا أن نقيم سلوكه داخل القسم و أدائه وهل تم تطور عن أخر مرة أو لا
و هكذا....
لي أستاذ في الجامعة في نهاية كل كورس يطبقها.. لكن للأسف لا نرى أي تعديل

ويمكن أن يقدِّم المعلم هذا الاستبيان لنفسه.. ولكن هذا يتطلَّب من المعلّم أن يكون صادقاً في إعطاء رأيه بنفسه وشرط أن يضع نفسه في مكان الطالب

بارك الله فيك أخي أول الخيل
عاطر التحايا

التعديل الأخير تم بواسطة Samiha Al-Salem ; 22-01-2007 الساعة 08:57 PM
رد مع اقتباس
  #5  
قديم 23-01-2007, 11:57 PM
النورس s النورس s غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jun 2004
المشاركات: 430
افتراضي

شكرا لك أخي أول الخيل ودوما تكون من الخيول الأصيله يالأصيل
رد مع اقتباس
  #6  
قديم 24-01-2007, 10:53 PM
الــظــافــر الــظــافــر غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Aug 2002
المشاركات: 3,298
افتراضي

المعلم الواثق من نفسه يكون
قريب من طلابه
حريص على معرفة أرائهم
لكونهم المستفيدين من شرحه
ولهم الحق في إبداء رأيهم في طريقة شرح الدرس
وأسلوب تلقي المعلومة

أشكرك على هذا الطرح
وأشكر كل معلم واثق من نفسه
فهكذا نريد أن يكون جل المعلمين
وهذا هو المحك الصحيح لمعرفة الواثق ممن يتخذ من هذه المهنة وظفية
فالعمل في المجال التربوي مهنة
قبل أن يكون وظيفة
فمن ليس أهلاً لها
فليتقي الله ويبتعد عنها

مع وافر محبتي للجميع
رد مع اقتباس
  #7  
قديم 26-01-2007, 05:26 PM
النورس s النورس s غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jun 2004
المشاركات: 430
افتراضي منطلقات استراتيجية التقويم الذاتي

إليكم كيفية التقويم الذاتي باسلوب موضعي


مفهوم التقويم الذاتي :
يقصد بالتقويم الذاتي أن يقومّ الإنسان ذاته بذاته، فيحـاسب نفسه ويراجــعها الحساب ،يعتز بممارساته ويعززها أو أن يعدلها وييطورها.

التقويم الذاتي في التراث العربي الإسلامي :
إن فكرة أن يقوم الإنسان نفسه فكرة قديمة قدم الإنسان،فهو قد كـان يعمـل علـى محسبة نفسه إزاء ما يعمله ،وعلى مراجعة ممارساته بعد إتيانها .
والتراث العربي والإسلامي حافل بدعوة الفرد إلى تقويم ذاته ومحاسبة نفسـه.فهو البصير بنفسه وواقعه وسلوكه وتصرفاته ،والعارف بميوله ومشاعره واتجـاهاته. وهو المدقق والمحاسب الأول لذاته في كل ما يمارسه .وقد أجمل القرآن الكـريم بإعجازه كل ذلك في آية (بل الإنسان على نفسه بصيرة ).
وقد رأى الرسول الأعظم –صلى الله عليه وسلم –أن من أهم مجالات تفوق الإنسان وتميزه قدرته على أن يدين نفسه عند الحيد عن الصواب ،فقد قال عليه السلام : (الكيّس من دان نفسه وعمل لما بعد الموت ) .
وقد دعا نبينا محمد –صلى الله عليه وسلم – إلى محاسبة النفس ،وروز السلــوك ووزن الأعمال في حديث شريف جعل فيه تقويم الإنسان ذاته خيرًا من تقويـــم الآخرين إليه ،حيث يقول : "حاسبوا أنفسكم قبل أن تحاسبوا وزنواأعمالكم قبل أن توزن عليكم).


منطلقات استراتيجية التقويم الذاتي :

ترتكز استراتيجية التقويم الذاتي إلى مبادىء يعبّر عنها بالمنطلقات التـــي تحكمها وتسوّغ الدعوة لها .
المنطلق الأول لهذه الاستراتيجية: هو أن الإنسان بطبعه مشدود إلى الكمـــال ،يسعى إليه ما وسعه السعي .فإذا ما توافرت لديه المعرفة وتبين مناحي قصـوره بنفسه وحده ،دونما وعظ أوتخطئة من أحد فإنه سرعان مايجد نفسه مطالباَ ذاتيـاَ بالعمل على تجاوز هناته وجوانب قصوره ،وبذل الجهد لتحسين نفسه في عيــن نفسه .

المنطلق الثاني : أن التقويم الذاتي يعزز لدى العامل التربوي خصائص الإنسـان المفكّر،الذي يسعى للحصول على المعلومات من خلال صحائف التقويم الذاتـي، ويثمّن مايحصل عليه من معلومات ،فيمارس التفكير المبدع ويطبّق المعارف التي يكتسبها ،فتزداد مهاراته التفكيرية في فهم ذاته وفهم الآخرين .


المنطلق الثالث : ناشىء من الإيمان بأن التقويم الذاتي أقل الوسائل كلفة ،وقدتكون من أكثرها جدوى وفاعلية ،وربما سرعة في ترك الأثر المـرجو في المــعنيين وانتقاله .

المنطلق الرابع : ينبع من احترام العامل التربوي إنساناَ،ومن الثقة بصـدق نواياه وسلامة تطلعاته إلى التحسين والتقدم ورغبته في تطوير ذاته دون آمر أو مراقب خارجيّ،ويتفق هذا المبدأ مع الاتجاهات التربوية التراثية والمعاصرة والتي تدعو إلى احترام ذاتية الإنسان واستقلال شخصيته ،وإعانته على الإنطلاق في الاتجاه السليم .

المنطلق الخامس : هو الاعتقاد بأن التحسين والتطوير وبالتالي التقدم الذي يصيبه العاملون التربويون لايعود كله إلى التقويم الذي يمارسه الموجهون والخبراء على هؤلاء العاملين .ففي ذلك نصيب لا بأس به يرجع إلى اقتناع العامـل التــربوي بتطوير ممارساته ،وإلى اقتناعه بلزوم تطوير هذه الممارسات وتحسينها ذاتيـاَ . وخير ما يكون ذلك بتعريض العلملين التربويين للمعرفة والمهارات والأساليـب السليمة في تنظيم النشاطات التعليمية .فعن طريق الموازنة بين ما هم عليه وبيـن الصورة الفضلى ،يمكن أن يتولد لدى العاملين التربويين الدافع للتطوير والتحسين. وفي ذلك كله شعور العامل التربويّ بالأمن والأمان لأن عثراته تقوّم دونما عقاب أو قرار من سلطات تربوية عليا

المنطلق السادس والأخير : فمرده إلى الإيمان بأن التقويم الذاتي عملية توفــر التربية المستديمة والتعلم الذاتي ..وهما متطلبان لازمان لضمان سير التربية طوال العمر في اتجاهها الصحيح .
وهكذا واستناداَ إلى هذه المنطلقات الستة حبذا لو كان موضع التقويم الذاتـــي والتدريب على إعداد صحائفه واستخدامها والإفادة منها أحد أهداف وزارة التربية والتعليم ضمن خططها التوجيهية في مجالات تنمية المعلمين .
وإني لأدعو من خلال هذه الورقة المعلمين لممارسة التقويم الذاتي من خلال وضع
صحائف يوظفونها في تقويم ممارساتهم التربوية .



صحيفة تقويم ذاتي مقترحة لاستخدام المعلمين في إدارة الصف وحفظ النظام فيه:
ضع إشارة (×) في العمود الذي يعبر عن رأيك في البند المعني 0 واختر بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة

أولاً : في مفهوم النظام
بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة
أرى في النظام تعزيزاً للمثل الديمقراطية0
أفهم أن النظام طريقة للعيش مع الطلاب تتصف بالعلاقات الجيدة من الأخذ والعطاء0
أبحث في المشكلات النظامية،عن المسببات الخفية لسوء التوافق في سلوك طلابي .
أربط بين النظام وأساليب التعلم الفعالة التي يكون فيها لطلابي مشاركة ونشاط0
أؤكد في نظرتي للنظام ، على تشجيع السلوك الملائم بدلاًمن اللوم والعقاب0

ثانيا":في العمل على تحقيق نظام جيد في الصف0
أ-استخدام الأساليب الإيجابية في بناء العلاقات الصحيحة: بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة
1- أحاول معرفة كل طالب من طلابي فرداً 0
2- أحاول تطوير علاقات مع طلابي تقوم على الاحترام 0
3- أظهر ثقة بطلابي0
أكون مخلصاً وصادقاً في تعاملي معهم0
5- أكون عادلاً في تعاملي معهم0
6- أكون مرحاً في الصف وخارجه0
7- أكون صبوراً وحليماً في التعامل مع طلابي0
8- أبدي تقديراً للأعمال الجيدة التي يؤدونها0
9- أتعامل معهم في حدود مستوياتهم دون تعالٍ أو اعتداء0

ب- في تجنب المواقف السلبية في العلاقات. بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة
1- أتجنب مجادلة الطلاب المشكلين أثناء وجود رفاقهم في الصف0

2- أتجنب حمل الضغائن واتخاذ المواقف الرافضة من بعض طلابي0
3- أتجنب الانفعال و المواقف الذاتية في معالجة المشكلات النظامية0
أتجنب استخدام التهديد وسيلة للتأديب.
5- أتجنب استخدام التهكم أو السخرية وسيلة للضبط0
ج- في تحسين العملية التعليمية التعلمية
إ سهاماً في حفظ النظام0 بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة
1. أبدي حماسةً وإيجابيةً تجاه عملي لعلي أكسب طلابي الحماسة والإيجابية0
2. أكون منظماً و مستعداً للدروس التي أنظمها0
3. أهتم بالمتقدمين والبطيئين من طلابي0
4. أركز علي الهدف في كل نشاط صفي ليكون التعلم ذا معنى0
5. أنوع طرائق التعليم والتعلم والأساليب التي أتبعها 0
6. أشرك طلابي في نشاطات العملية التعلمية التعليمية0
7. أعزز جهود طلابي و سلوكهم التعلمي الإيجابي.
8. أفيد من ملاحظات طلابي في تعديل سلوكي التعليمي0
9. أشجع طلابي على تقويم أنفسهم وجهودهم0
10. أهتم بالفروق الفردية بين طلابي في المعاملة و تنظيم التعلم 0

د - في استخدام بعض الأساليب الأخرى المساعدة على توليد النظام 0 بدرجة كبيرة بدرجة متوسطة بدرجة قليلة
1. أعقد جلسات زمرية و فردية لطلابي0
2. أحرص على لقاء أهالي الطلاب للتعاون معهم0
3. أكلف بعض الطلبة بعض المهمات البسيطة في إدارة الصف0
4. أشارك الطلبة في وضع دستور مبسط للسلوك في الصف0
5. أحيل المشكلات السلوكية المستعصية إلي المختص الاجتماعي0
6. أشجع النشاطات المنهجية اللاصفية 0
7. أحدث تغييرات في الظروف المادية للموقف التعليمي التعلمي0
8. أستخدم التلميحات غير اللفظية في التفاعل الصفي0
9. أوظف الوسائل التعليمية التعلمية في دروسي.
10. أرعى العمل التعاوني وأشجعالإنجازات الجماعية0
رد مع اقتباس
  #8  
قديم 29-01-2007, 04:52 PM
Samiha Al-Salem Samiha Al-Salem غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Feb 2006
المشاركات: 343
افتراضي

سلمت أناملك أخي النورس s وبارك الله في جهودك والشكر موصول لأخي أول الخيل

عاطر التحايا
رد مع اقتباس
  #9  
قديم 29-01-2007, 09:44 PM
النورس s النورس s غير متواجد حالياً
 
تاريخ التسجيل: Jun 2004
المشاركات: 430
افتراضي

شكرا على مرورك
رد مع اقتباس
إضافة رد

أدوات الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
لأنك مثلي تعرف.. إلى محمد خضر منى وفيق منتدى العلوم والتكنولوجيا 10 02-07-2006 03:43 PM
كيف تعرف من اتصل بك وانت على النت؟؟ المجــــــــــروح منتدى العلوم والتكنولوجيا 7 15-09-2002 11:41 AM
توك تعرف الحب ..ليتك تعرف تحب..... §يســودالصمـت§ منتدى العلوم والتكنولوجيا 24 26-05-2002 03:24 AM
اعرف قلبك .. تعرف ربك abu mamoon منتدى العلوم والتكنولوجيا 2 12-09-2001 10:11 PM
اعرف قلبك .. تعرف ربك abu mamoon منتدى العلوم والتكنولوجيا 2 12-09-2001 10:04 PM


الساعة الآن 07:40 PM.


New Page 4
 
 
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved
To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com