![]() ![]() |
|||||
|
![]() |
|
#1
|
|||
|
|||
![]()
يظن الكثيرُ أن التخصص اللغوي من التخصصات القليلة الفائدة و التي لا تستحق أن يفرد الشخص من عمره بضع سنوات يسبر أغواره ؛ و ذلك مبني على أساس أن التخصص لا يكشف إلا عن قواعد نحوية أو أساليب بلاغية شاعت في الكتب التحضيرية اللغوية ، أو على الأقل في سنوات الدراسة ما قبل الجامعة ، مما يبعث في النفس كثيرا من الملل و السأم . لا أخفيكم ، كنت أعتنق ذات الاعتقاد عندما دخلت التخصص ؛ إلا أن حصيلة الثلاث سنوات الجامعية كانت كفيلة لتصحح ذلك الفهم و تكشف لي عن الكثير من أسرار التخصص ، أسرار تستحق كثيرا من تفكر بحال البشر ، بحال اللغة و علاقتنا بها ، بنعم الله .. بكل شيء يقع تحت السماء ! . تتعدد " الأشياء " التي كانت و لا زالت تبهرني باللغة -أعني أي لغة- ، و من باب التفكر بصوتٍ عالٍ ، و رغبة في أن أشارككم متعة لا زلت أستلذها في تخصصي ، وددت أن أفرد أشبه ما يكون بسلسلة ، أخصص كل حلقة منها لكشف سر من أسرار اللغة التي لا يعرفها الكثير ، و لكنها تستحق كثيرا من تفكر لما لها من أهمية في التدبر بخلق الله و عظمته سبحانه و تقدير بعضا من النعم التي يغدقها الله علينا . سنتناول هذه الحلقة ، ما يعرف بـ الـ Dyslexia (دِسْلكْسِيا) أو ما يُترَجم عربيا لـ " عُسر القراءة " ، و هو صعوبة لغوية ذات درجات مختلفة و أنواع مختلفة ترتكز كلها على صعوبة في القراءة قد يصاحبها صعوبة في الكتابة و/أو الحساب . حتى الآن ، لا يوجد علاج يقتلع المرض من جذوره ، لكن هناك طرق و أساليب تساعد على التخفيف من أثر الصعوبة و تجاوزها . ألغاز ؟ .. لنتدرج معا . نحتاج ، قبل أن نبدأ ، أن نفهم بعض المصطلحات اللغوية أو الطبية حتى لا أكثر من الجملة الاعتراضية . تصنف الأمراض بشكل عام بأكثر من طريقة ، منها ترتكز على موعد الإصابة و هو نوع من التصنيف الذي يشمل الأمراض بشكل عام ؛ تنقسم لنوعين : أ. عند الولادة فيكون قد ولِد بالمرض و يسمى developmental ب. أن يولد طبيعيا ، لكن يصاب بالمرض بعد حادث ما ، و يسمى acquired مسألة أخرى نوضحها كي نفهم أنواع الدسلكسيا ، هي الكلمات . الكلمات المعروفة لنا و المفهومة / المعتمدة في اللغة ، هي الكلمات الحقيقية . و لأغراض دراسية ، يوجد نوع آخر من الكلمات المُختلَقَة و التي يتم فيها إنشاء الكلمات لتكون شبيهة جدا بالكلمات الحقيقية و يتم اشتقاقها بنفس الآلية المستخدمة في اللغة ، لكن تكون مستحدثَة . و تسمى في الإنجليزية nonsense words . منذ ما يقارب المئتي عام ، أرِّخ أول ذكر طبي للصعوبة اللغوية ، لكن بنوعها المكتسب فقط ، أي بعد أن كان الأشخاص المصابون لا يعانون من أي شيء ؛ و لم تظهر علامات الصعوبات (فقدان القدرة على القراءة) إلا بعد إصابات دماغية تعرضوا لها . و وُصِفَت الصعوبة في وقتها بعمى الكلمات word blindness . و مما يجدر ذكره فيما يتعلق بالحالات المؤرخة ، أن فرويد في الخمسينات من القرن العشرين قدم وصفا لصعوبات يجدها في القراءة ، لاحقا أدرجت تحت باب الـ Dyslexia . و قد تتالت بعد أول الحالات الموثقة تفاسير مختلفة لسبب / منشأ الصعوبة اللغوية ، و كانت في أولها تندرج تحت باب الصعوبات البصرية ، حتى أصبحت لاحقا تفسر بأنها تمتد لأكثر من ذلك ، و تتعلق بالدماغ / الأعصاب . و خلال ما يقارب الـ 30 عاما الأخيرة ، عاد الاهتمام ينصب على هذا النوع من الصعوبات في التعلم ، رافقه الاختلافات في أسباب نشوء الصعوبة و ظهور أنواع مختلفة للصعوبات في القراءة ، كل هذا ساهم في تعداد التعريفات المقدمة للدسلكسيا في بداية الأمر ؛ إلا أنه مؤخرا كثر الاعتماد على تعريف المنظمة العالمية للدسلكسيا : الدسلكسيا صعوبة في التعلم ذات منشأ حيوي أعصابيّ . أعراضه تشمل صعوبة في دقة و / أو طلاقة تمييز الكلمات يصاحبها إملاء ضعيف و ضعف في القدرة على فك الحرف . هذه الصعوبات عادة ما تكون ناتجة عن خلل في الجانب الصوتي من اللغة ؛ و الذي بدوره يصعب التنبأ به مع عدم تأثر القدرات العقلية للشخص و قدرته على المشاركة بفعالية في الفصل . و قد يصاحب الدسلكسيا أيضا صعوباتٌ في القدرة على فهم المادة المقروءة ، و تقليلٌ من المهارة القرائية مما قد يعيق النمو اللغوي للمفردات و المعلومات المحيطة . و يبدو جليا من التعريف أن الدسلكسيا لا تؤثر على القدرات العقلية للشخص المصاب ، و الذي كان اعتقادا سائدا فيما مضى ، إذ كان يُربَط بين الدسلكسيا و نسبة الذكاء المرتفعة . بعد أن عرّفنا الدسلكسيا ، لعلك الآن تتساءل/ين عن أعراضها الظاهرة ، أو أنواعها المختلفة . و لا أخفيك أن هذا أحد الجوانب التي لا زالت حتى الآن تبهرني بشكل كبير جدا ! . بعد دراسات عديدة على يد المختصين ، تعددت أنواع الدسلكسيا التي تم استنتاجها و كان ذلك ناتجا عن اختلاف آليات التصنيف / الدراسة . سنتناول بعضا من أنواعها (و أعراض كل نوع) . لكن ، قبل ذلك ، و لنعي الأعراض بوضوح ، نحتاج أن نفهم كيف تتم عملية القراءة وفقا لنظرية Dual Route Model . و التي تبين إحدى النعم التي نفرط بها كثيرا و لا نتفكر بها ، نعمة القدرة على القراءة ! . تعتمد هذه النظرية على التفريق بين الكلمات المألوفة لدى القارئ و الكلمات الجديدة عليه ، و تفسر قدرة القارئ على قراءة الكلمات بصوت مرتفع من خلال الرسم البياني التالي : ![]() عن طريق استخدام الـ lexical route ، حين يرى القارئ الكلمات المعروفة لديه ، يتسقبلها الدماغ كوحدة معروفة ، يبحث عن مقابلها الصوتي في المخزون العقلي للكلمات ، و ينطق بها ؛ أي أن هذا السبيل في قراءة الكلمات يعتمد على الذاكرة و يساعد القارئ في قراءة الكلمات المألوفة . أما الكلمات غير المعروفة لدى القارئ و لم يسبق له الإطلاع عليها / تخزينها ، فإنها تمر من خلال الـ sublexical route ، حيث يتم فك الحروف و الاعتماد على مهارة الربط بين الحرف و صوته ، و من ثم نطق الكلمة من دون المرور على مخزون الكلمات في الدماغ . الجدير بالذكر في الاختلافات الناتجة عن استخدام كلٍ من السبيلين ، أن استخدام الـ lexical route فقط يعني أن القارئ سيتمكن من قراءة الكلمات التي تشذ عن القواعد الصوتية ، لكنه لن يتمكن من قراءة الكلمات التي لم تخزن لديه ، أي لم يسبق له الإطلاع عليها أو حتى الـ nonsense words ؛ بينما استخدام الـ sublexical route فقط يعني أن القارئ يتمكن من قراءة الكلمات الجديدة ، لكن لن يتمكن من قراءة الكلمات الشاذة عن القواعد الصوتية أو التي لا تتبع النظام الصوتي للغة -أي الاستثناءات . -- لنتفكر قليلا .. هل كنت تتصور/ين للحظة أن القراءة مع كل السهولة التي تكتنفها تتطلب كل هذا "الجهد" ؟ أليس عجيبا كيف أن كل هذه العمليات الدماغية تحدث في أقل من ثانية ؟ .. و كيف أن عطل عملية واحدة من تلك العمليات سيمنع القدرة على القراءة ؟ ... ؟ الحمد لله كثيرا . -أعجبني فنقلته- |
#2
|
|||
|
|||
![]() الف شكر حبيبتي أم بشرى
على هالمعلومات التي أضفتيها لي وسبق أن عملت بحث عن هالمرض تابع تخصصي هالمرض رغم الصعوبة التي يواجهها الشخص بالقراءة يصاب به الأذكياء وأذكر لك أمثلة أشخاص مصابيين بهالمرض مخترع التلفون جراهام بل والرئيس الأمريكي جون كينيدي والممثل الأمريكي توم كروز ولاعب الملاكمة محمد علي كلاي وغيرهم كثيرين أعذريني على الاطالة وتقبلي مروري |
#3
|
|||
|
|||
![]()
سعيدة جدا بمرورك وإضافتك القيمة
هذا شرف لي أن أستفيد ومنك على الخصوص يا " غالية " تسلمي ...ودائما انتظر ردودك المثمرة التي ذكرتني ب " صبا " تقبل الله صيامك ت |
#4
|
|||
|
|||
![]() |
#5
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
هذا رائع يا غالية ..تسلم الأيادي ممتنة لإضافتك وسعيدة بتدخلك أنا ألفتك فلا تبخلي بردودك المثمرة تحياتي... ![]() |
#6
|
|||
|
|||
![]() اقتباس:
الله يعافيك مشكور على المرور تحياتي |
![]() |
أدوات الموضوع | |
|
|
![]() |
||||
الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
كيف تحسن من طرق القراءة | قطر الندي وردة | منتدى العلوم والتكنولوجيا | 2 | 21-08-2010 10:50 PM |
[[ القراءة المثمرة مفاهيم وآليات ]] | عبدالرحمن الدويرج | منتدى العلوم والتكنولوجيا | 1 | 16-08-2010 04:19 AM |
بعض الحلول المثلى لمشاكل القراءة | قطر الندي وردة | منتدى العلوم والتكنولوجيا | 2 | 10-05-2010 07:47 PM |
أجعل أطفالك يحبون القراءة | قطر الندي وردة | منتدى العلوم والتكنولوجيا | 2 | 08-03-2010 10:14 PM |
القراءة السريعة وتقنياتها | The Pure Soul | منتدى العلوم والتكنولوجيا | 8 | 20-06-2009 01:20 AM |
Copyright © 2000-2018 ArabsGate. All rights reserved To report any abuse on this website please contact abuse@arabsgate.com |